部编版二年级上册《语文园地四》语文教案 12页

部编版二年级上册《语文园地四》语文教案 教材分析 　　“语文园地四”设计了六个方面的内容：识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读。每一项都是围绕听、说、读、写来设计的，意在提高学生各方面的综合素养，培养学生热爱学习的习惯。 　　学情分析 　　二年级的学生目前已经具备了自主学习、自主探究的能力，只不过需要老师的正确引导，方能发挥他们的潜能，让他们在识字、写字、说话、写话方面有一个大的突破。 　　教学建议 　　自主学习，合作探究，教师引导。 　　教学目标 　　【知识与技能】 　　1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。 ‎ ‎　　2．收集并积累关于颜色的词语。 　　3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。 　　4．学会写留言条。 　　5．积累四句描写山水风光的楹联、诗句。 　　【过程与方法】 　　1．激发学生想象的欲望，让学生大胆想象，开拓思维。 　　2．通过多媒体图片引导学生拓展想象思维，并能用一句完整的话表达出来。 　　【情感、态度与价值观】 　　通过阅读《画家乡》，培养对家乡、对祖国的热爱之情。 　　重点难点 　　重点 ‎ ‎　　1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。 　　2．收集并积累关于颜色的词语。 　　3．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。 　　4．积累优美的句子。 　　5．有感情地朗读《画家乡》。 　　难点 　　1．学会写留言条。 　　2．开拓视野，激发想象。 　　教学准备 　　教师：几张火车票、识字卡片、课件、小奖品。‎ 课时安排 　　2课时 ‎ ‎ 　　第一课时 　　课时目标 　　1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。 　　2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。 　　3．拓展学生的想象思维，训练说话。 　　4．学会写留言条。 　　重点难点 　　重点 　　1．通过观察火车票，认识“昌、铺、调”等8个生字，看懂火车票上的文字。 　　2．结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。‎ 难点 ‎ ‎　　1．拓展学生的想象思维，训练说话。 　　2．学会写留言条。 　　教学过程 　　一、识字加油站 　　1．谈话导入：同学们坐过火车吗？上了火车能自己找到座位吗？(对举手的同学大佳赞赏) 　　2．出示火车票。点没有坐过火车的同学读一读上面的字，不会认的字，教师出示在黑板上。 　　3．学生借助拼音自主识字，并给生字组词。 　　4．通过点读、“开火车”读、“摘苹果”读等形式达到不用看音节就会认的效果。 　　5．(投影火车票)师：谁能跟大家解释一下火车票上的文字都是什么意思？(让坐过火车的同学回答，老师作补充) ‎ ‎　　6．拓展：今天，我们从火车票上认识了这么多的汉字，还学会了怎么认火车票，今后，大家坐火车就不用怕搭错车或坐过站了。你还能从其他东西上学到生字、学到知识吗？(比如街道广告牌、寻人启事等。)‎ 7． 学生自主回答，教师鼓励表扬。 　　二、字词句运用 　　1．导入：思维是人类最绚丽的花朵，而想象是这朵绚丽花朵的花蕊。让我们张开双翅，冲破狭小的生活领域，遨游于更广阔的认知世界吧。 　　2．(出示图片：爸爸的皮鞋，弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你会想到什么？(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又会想到什么？(鸟窝)请用一句完整的话说出。 　　3．出示柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子等图片，让学生分小组合作交流，充分发挥想象，大胆构思。 　　4．检查结果，对说得好的同学大佳赞赏，并粘贴“梦想的翅膀”奖品。 　　5．师：同学们看书或看电视时遇到过不理解的词或句子吗？都怎么解决的呢？(上网查资料、询问父母或老师等)其实呀，还有一种办法：结合语境理解。 　　6．(多媒体出示课本上的三句话)引导学生反复读句子，结合语境说说词语的意思。 ‎ ‎　　7．举一反三：课件出示其他的句子，让学生巩固练习。‎ 三、 写话 　　1．导入：同学们，如果你有事需要向妈妈留言，你该怎么办呢？(写留言条) 　　写留言条需要注意些什么，你知道吗？今天我们就一起来学--写留言条。 　　2．小组交流：写留言条应该怎么写，什么格式？需要注意什么？ 　　3．小组反馈，老师引导。 　　(出示文中的留言条) 　　和学生一起说出留言条的格式： 　　①称呼：称呼要在第一行顶格写，给谁留言就称呼谁。 　　②正文：正文要在称呼下一行空两格写。我们要写有什么事，注意要把事情写清楚，语言简洁通俗。 　　③落款：要在右下角写清楚留言人的姓名。在姓名的下一行写留言的日期。 ‎ ‎　　4．巩固练习：选择文中任何一题，自己写一张留言条。 　　5．将学生写好的留言条在投影仪上展示，再一次巩固练习。‎ 板书设计 　　语文园地四 　　留言条 　　称呼　正文　落款 　　第二课时 　　课时目标 　　1．学会观察，善于分析颜色的不同。 　　2．积累四句描写山水风光的楹联、诗句。 　　3．提高朗读水平，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。 　　重点难点 ‎ ‎ 　　重点 　　1．学会观察，善于分析颜色的不同。 　　2．积累四句描写山水风光的楹联、诗句。 　　3．提高朗读水平。 　　难点 　　培养热爱家乡、热爱祖国的情感。‎ 教学过程 　　一、我的发现 　　1．导入：我们的世界是多彩的，树叶是绿色的，太阳是红色的，稻谷是金黄色的。你还知道哪些颜色呢？ 　　2．课件展示图片(刚长出的树叶、成熟的西瓜皮、大片的森林)，引导学生说出这些图片的颜色。 ‎ ‎　　3．小结：每一种颜色根据深浅还能分出多种颜色。 　　4．课件出示： 　　白色--雪白　米白　奶白 　　红色--火红　桃红　枣红 　　黄色--土黄　鹅黄　金黄 　　绿色--草绿　翠绿　墨绿 用以上这些词语，说短语或句子。 　　(如：雪白的棉花、火红的太阳等。) 　　5．拓展：你还能根据一种颜色说出不同深浅时的叫法吗？如：紫色--淡紫、紫红、深紫。 　　二、日积月累 　　1．出示优美的湖光山色让学生欣赏，同时让学生谈感受。 ‎ ‎　　2．指导学生带着赞美、欣赏的语气读课文中的句子。 　　3．指导背诵。 　　三、我爱阅读 　　1．激情导入：孩子们爱家乡，也爱画自己美丽的家乡，今天，让我们跟随作者一起看看他的家乡有什么特点。 　　2．让学生有感情地朗读全文。 　　3．“开火车”读，一人读一段，评出最佳朗读者。‎ ‎4．拓展：同学们，你的家乡一定也很美，请你也仿照课文写一写或画一画自己美丽的家乡。 　　板书设计 　　语文园地四 　　日积月累 　　有山皆图画，无水不文章。 ‎ ‎　　一畦春韭绿，十里稻花香。 　　星垂平野阔，月涌大江流。 　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。 　　教学反思 　　语文学习要通过不断地实践，在实践中比较、改进，才能学得更轻松、更扎实。本次语文园地涉及面比较广，训练了同学们在“想、听、说、读、写”各方面的能力，尤其是思维想象空间的增大，让学生对各方面的认知有了新的认识。‎