二年级上册数学教案 解决问题 北京版 (1) 6页

课题: 整理和复习解决问题（一）‎ 课型:‎ 新授 任课教师 蒙素梅 教学内 容简析 本节课主要复习计算类的解决问题，包含的内容有100以内加减法的解决问题及乘法的解决问题。‎ 学生学 情分析 大多数学生基本具备有发现问题、提出问题、分析及解决问题的能力。根据二年级孩子的年龄特征，少部分孩子在分析问题时不够仔细，思维不够灵活。‎ 教学目标 ‎1.知识目标：通过复习进一步巩固所学知识，使学生进一步掌握100以内加减法及乘法的解决问题的方法及步骤。‎ ‎2.技能目标：使学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动进一步培养孩子发现问题、提出问题、分析及解决问题的能力。进一步增强学生的审题能力，提高考试技巧。‎ ‎3.情感目标：让学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。‎ 教学重、难点 进一步培养孩子发现问题、提出问题、分析及解决问题的能力。‎ 教具学具及多媒体应用 课件 课 时 一课时 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教师活动 学生活动 教学过程 一、情境导入 ‎ 今天，谁来到我们的课堂呀？（课件出示）这是一只勤劳的小猴子，今年秋天，它的菜园丰收了，你们想不想去参观呀？想去参观，可以，只是小猴子要先考考大家。‎ 二、整理复习 构建网络com ‎1、整理和复习解决问题的步骤 ‎（课件出示：解决问题的步骤有哪些？）‎ 师根据学生回答出示解决问题的步骤。‎ 出示课题：小朋友们记得真清楚，这节课我们就一起整理和复习解决问题。‎ ‎2、整理和复习解决问题 ‎（一）一共有多少个？‎ ‎（1）知道了什么？‎ 师：接下来小猴子带着大家一起走进它的菜园。（课件出示）在菜园里你知道了什么数学信息？（出示信息，引导学生发现葫芦或南瓜的信息）‎ 根据这些信息，你可以提数学问题吗？（出示学生提的问题，引导学生问一共有多少个？）‎ ‎（2）怎样解答？‎ 师：怎样解答？你是怎样想的？（有几个几，所以用乘法计算）‎ ‎（3）解答正确吗？‎ 师：解答正确吗？谁来检查？（说清检查的方法）‎ ‎（4）师：你还可以找出其它的数学信息吗？你能根据这个信息提出数学问题吗？怎样解答？你是怎样想的？解答正确吗？‎ 学生提问题 学生回忆整理解决问题的步骤并回答 学生找数学信息 学生提问题 学生回答 学生说说自己是怎样检查的。‎ ‎（二）求比一个数多几的数 ‎ ‎（1）师：刚才，我们知道了南瓜、葫芦的个数，你还想知道谁的个数？（冬瓜）师出示问题。‎ 师：要解决这个问题需要知道哪些数学信息？（生回答：有2筐冬瓜，每筐8个。师：你确定？谁有不同的看法？你们同意吗？你观察得真仔细。怎么办？没有相应的数学信息我们怎样解决？）‎ 师：小猴子告诉你们个秘密。（课件出示，同时出示在黑板上）只有这一个信息，能解决这个问题吗？还需要知道什么？（出示信息：南瓜有8个。）全班一起把信息、问题完整的读一读。‎ ‎（2）怎样解答？你是怎样想的？请学生独立思考后交流。（交流时引导学生说出画图的方法，课件出示。师：如果用三角形表示南瓜，南瓜画几个三角形？冬瓜呢？）‎ ‎（师小结：知道南瓜有8个，冬瓜有和南瓜一样多的8个还多5个，就是把这两部分合起来，所以用加法。）‎ 解答正确了吗？（请学生说两种检查方法）‎ ‎（三）求比一个数少几的数 ‎（1）师：小猴子看见我们二（2）班的同学表现这么好，所以，小猴子打算拿出自己种的西瓜和同学们一起分享，你们说好不好？（课件出示）‎ 学生找信息、提问题、解答、检查 学生思考后回答 全班读信息 全班交流怎样画图。‎ 学生独立思考后交流 学生回答 学生检查 这箱西瓜有几个？悄悄地告诉你们，西瓜的个数也和南瓜有关（出示信息），谁能模仿上题把信息补充完整。（生回答）看看小猴子是怎样说的。（黑板出示）‎ ‎（2）师：怎样解答？你是怎样想的？（出示图，小结：我们也可以像上题一样把知道的画出来。边说边演示课件。师：南瓜有8个，西瓜比南瓜少3个，其实就是从南瓜的8个里拿走3个，所以用减法。）‎ 解答正确了吗？‎ ‎（四）（看图）对比一下，你发现了什么？请你们在四人小组里说一说。‎ 小结：原来这两题差不多一样，只是两个数的相差关系发生了变化，一个是比8个多5个，另一个是比8个少5个。同学们，你们太会思考了。‎ 三、课堂练习 拓展延伸 师：小猴子看见小朋友们数学学得这么好，它想向小朋友们挑战，你们敢接受挑战吗？‎ 第一关：口答（通过对比，加深理解）‎ ‎ 1、小文家栽了2行苹果树，每行5棵。小文家载了多少棵苹果树？‎ ‎2、小云家也载了2行苹果树，一行5棵，一行6棵。小云家栽了多少棵苹果树？‎ 对比：同样都是栽了2行苹果树，为什么一题用乘法解决，另一题用加法解决呢？‎ 第二关：完成练习纸 学生思考后回答 学生回答 学生四人小组合作 学生口答，并说说为什么这样列式？‎ 学生回答 ‎1、二班有39人参加学校运动会，一班有45人参加。一班参加学校运动会的比二班多多少人？‎ ‎2、二班有39人参加学校运动会，一班参加的人数比二班多6人。一班有多少人参加学校运动会？‎ 师：把这两题对比一下，你又能发现什么呢？原来第1题求39和45这两个数相差几，第2题是求比39多6的数。（边说边指数字）‎ 第三关：‎ 师：：两关小朋友们都顺利通过了，恭喜同学们！接下来小猴子带我们来到了海底世界，请同学们把课本打开，翻到103页看第3题，先独立解答第一个小问题，在解答过程中你也可以像刚才一样先画图再列算式。‎ 学生汇报。‎ 四、全课小结：通过今天整理和复习解决问题，你有什么感受？有什么新的收获和大家分享吗？‎ 学生口答，并说说是怎样想的。‎ 学生独自在练习纸上完成。‎ 学生独立解答 板书设计 ‎ ‎ ‎ ‎ 课后反思