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- 2021-11-18 发布
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15
大禹治水
课文是按照什么顺序记叙的?
洪水肆虐,百姓遭难
整体感知
(鲧)
筑坝挡水
,洪水未退
(禹)
疏通河道
,洪水退却
灾难消除,百姓安居
事情的发展顺序
(鲧)九年(禹)十三年
三次路过家门,一次没进
治水方法:
百姓生活
:
(鲧)筑坝挡水
(治水前)痛苦极了
(治水后)安居乐业
(禹)疏通河道
治水之难,决心之大
心系百姓,无私奉献
看到洪水,你仿佛看到了什么,听到了什么?
治水前
洪水非常凶猛
课文品读
百姓深受水患之苦
百姓的生活状态
很久很久以前,洪水经常泛滥。大水淹没了田地,冲毁了房屋,毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。
很久很久以前,洪水经常
泛滥
。大水
淹没
了田地,
冲毁
了房屋,毒蛇猛兽到处
伤害
百姓和牲畜,人们的生活痛苦极了。
很久很久以前,洪水经常
泛滥
。大水
淹没
了田地,
冲毁
了房屋,毒蛇猛兽到处
伤害
百姓和牲畜,人们的生活
痛苦极了
。
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有消退。他的儿子继续治水。
过渡句
治水中
——
鲧(失败)
“堵”治不了水
子承父志
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它
。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有消退。他的儿子继续治水。
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它
。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道
筑坝挡水
,九年过去了,
洪水仍然没有消退
。他的儿子继续治水。
洪水给百姓带来了无数的灾难,必须治好它
。当时,一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道
筑坝挡水
,九年过去了,
洪水仍然没有消退
。他的儿子
继续治水
。
人物:
治水方法:
时间:
结果:
启示:
鲧
筑坝挡水
九年
洪水未退
说说
鲧是怎么治水的
。
方法单一
禹离开了家乡,一去就是十三年。这十三年里,他到处奔走,曾经多次路过自己家门口。可是他认为治水要紧,一次也没有走进家门看一看。
治水中
——
禹(成功)
禹治水艰辛
禹治水的决心之大,从未改变
·
这组数字说明了什么?
大禹心系百姓,无私奉献。
·
大禹多次路过家门,一次也没进去,这体现了
大禹的什么精神?
舍小家而为大家 公而忘私
古代人民吃苦耐劳
禹吸取了鲧治水失败的教训,采用疏导的办法治水。他和大家一起,疏通了很多河道,让洪水通过河道,最后流到大海里去。
改堵为疏,与其父的治水办法形成对比
吸取前人教训
科学治理水患
大禹智慧过人
人物:
治水方法:
时间:
结果:
启示:
禹
疏导
十三年
洪水退去
说说
禹是怎么治水的。
堵不如疏
治水后
洪水终于退了,毒蛇猛兽被驱赶走了,人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种,农业生产渐渐恢复了,百姓安居乐业,重新过上了幸福的生活。
治水结果
治水后的景象
凸显大禹疏导治水的智慧
洪水被治理好后,老百姓
安居乐业
,过上了
幸福
的生活,与“治水前”
洪水泛滥
形成鲜明对比,体现了禹
治理洪水
、
为民造福
的伟大功绩。
从洪水泛滥到洪水流入大海,禹有哪些了不起的品质?
治水有方
智慧过人
心中装着百姓的安危
……
拓展思考:大禹治水为什么能治水成功?
(1)他
有理想
、
有决心
。
(2)他
吸取教训
,采取正确的
治水策略
。
(3)他
不怕困难
、
艰苦奋斗
,和百姓共
同治水。
(4)为了治水,他
不计个人得失
。
大禹治水
改堵为疏
,带领人们疏通河道
结果
:洪水退了 百姓安居乐业
原因
:洪水泛滥,人们生活痛苦
禹承父志,多次路过家门不入
经过
智慧无私
父亲
筑坝挡水
,治水失败
板书设计
课文主题
课文按照事情的发展顺序,讲述了大禹
十三年
坚持治理洪水,多次路过家门而不入,最终
开通河道
,治水成功,为百姓造福的故事,展现了大禹的
勇气
、
智慧
和
不畏艰难
的决心,赞扬了他
心系百姓
、
无私奉献
的精神。
从前,有个老人叫愚公,已经九十多岁了。他家门前有两座大山,一座是太行山,一座是王屋山。人们进进出出,要绕很远很远的路,很不方便。愚公决心搬走这两座大山,于是领着一家人挖土搬山。他们挖的挖,抬的抬,干得很起劲。
愚公移山
拓展发散
邻居们看见了,也都过来帮忙。一个才七岁的孩子,也蹦蹦跳跳地跑来了。智叟看见他们干得又苦又累,就对愚公说:“两座大山这么高,你又年老体弱,怎么能把它们搬走呢?”
愚公笑着说:“我死了以后有我的儿子,儿子死了以后还有孙子!子子孙孙不停地挖下去,还怕挖不平吗?”
天帝知道了愚公移山的事,很感动,就派了两个力大无穷的神仙把两座大山搬走了。
一、看拼音写词语。
hónɡ shuǐ
zāi nàn
shēn
ɡ
chǎn
rèn wéi
hé dào
nón
ɡ
yè
( )
( )
( )
( )
( )
( )
洪 水
河 道
认 为
生 产
灾 难
农 业
课堂练习
(
)
田地
( )
房屋
( )
教训
( )
生产
(
)
坝
( )
水
( )
河道
淹没
冲毁
恢复
筑
吸取
挡
二、在括号里填上合适的动词。
开通
三、下列说法正确的是
_________
。(多选)
①
禹是鲧的儿子。
② 禹治水九年,曾多次路过家门而不入。
③ 禹最终治好了洪水。
①
③
朗读指导:
本文叙事性较强,部分体现场景、人物品质的词句可稍作强调,其他部分朗读时可语调平缓,像说话或讲故事一样娓娓道来。
朗读课文。你知道下面词语中加点字的意思吗?先猜一猜,再查查字典。
·
·
·
挡水 疏导 驱赶
课后习题
第
1
自然段写洪水泛滥时人们痛苦生活的场景,注意语调要
低沉
。第
3
自然段中的“十三年、多次、一次”稍重读,以表现大禹
心系百姓
、
无私奉献
的精神。治水成功后的句子要读出老百姓的
欣喜
之情。
点拨:
此题旨在让我们练习先根据构字特点及语境猜一猜加点字的意思,再查字典验证。
挡
水
——
阻拦,遮蔽。
疏
导
——
清除阻塞,使畅通。
驱
赶
——
赶走。
洪水使人们生活痛苦。
鲧用筑坝挡水的办法,没有治好洪水。
禹治水,三过家门而不入。
禹用疏通河道的办法,带领人们治好了洪水。
shǐ
bà
dǎnɡ
zhù
ɡǔn
yǔ
shū
kǔ
tònɡ
按照下面的提示,讲讲“大禹治水”的故事。
点拨:
上面的提示也就是故事的
发展线索
,借助线索再适当增添一些过渡性和修饰性的语句,将“大禹治水”的故事大概讲出来即可,重点把治水的
经过
讲清楚。
读一读,记一记。
点拨:
本题是“洪、毒、猛、灾、续、农”六字的扩词练习,识记词语时,除了联想相应的场景、想象相应的实物,还可口头对其进行造句。
洪水 防洪
毒蛇 毒害
猛兽 凶猛
灾难 火灾
农业 农民
fánɡ
xiōnɡ
继续 连续
mín
1.
把这个故事讲给家人或好朋友听,并说说你读了故事后的感受。
2.
像大禹治水这样的神话故事还有很多,如夸父逐日、后羿射日、盘古开天辟地,等等,课后找出相关的故事读一读。
课外练习
感谢您的欣赏