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- 2021-11-19 发布
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表内除法(一)
第 2 课时 除法的初步认识(平均分)
1.在具体情境与实践活动中,建立“平均分”的概念。
2.让学生充分经历“平均分”的过程,明确“平均分”的含义。初
步形成“平均分”的表象。
3.引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意
识和解决问题的能力。
【重点】理解掌握平均分的含义。
【难点】掌握平均分的方法。
你喜欢吃果冻吗?让
我们分果冻学知识。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
“每2个一份”是什么意思?你想怎样分?
“每2个一份”是什
么意思?你想怎样分?
8个果冻,每2个一份,能分成( )份。4
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
8个果冻,每2个一份,能分成( )份。4
根据乘法的意义,2个2个
地数,8里面有4个2。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
2×4=8
4个2合起来是8。
求能分成几份就是求8
里面有几个2。
8个果冻,每2个一份,能分成几份?分一分。
8个果冻,每4个一份,能分成( )份。2
求8里面有几个4。
8个果冻,每4个一份,能分成几份?分一分。
1 圈一圈,填一填。
16个杯子,每2个装一盒,可以装( )盒。
每4个装一盒,可以装( )盒。
每8个装一盒,可以装( )盒。
8
4
2
摆一摆,填一填。2
12根 ,每2根一份 ,能分成( )份。
12根 ,每6根一份 ,能分成( )份。
6
vv
2
16罐蜂蜜,每4罐分给一只小熊,可以分给( )只小熊。3 4
圈一圈,说一说。4
7 14个玉米,每2个装一袋,可以装( )袋。
18个玉米,每2个装一袋,可以装( )袋。9
1.每份分得同样多叫平均分。
2.把一些物品按每几个一份平均分,可以动手分一分,也
可以圈一圈,最后数出能分成几份。
1 下面的分法中哪些是平均分?在括号里画“√”。
( ) ( ) ( )√ √
2 分一分,画一画。
(1)
(2)
3 有15个木块。
5
(1)每3个木块摆一个长方体,
可以摆( )个长方体。
(2)用这些木块摆5个一样的长
方体,每个长方体用( )个
木块。
3
4
4
2
4
(1)上面一共有( )张风筝画片。
(2)如果每6张风筝画片做一个风筝,可以做( )个风筝。
5 把8根 平均分给4个小朋友。哪种分法对?对的在括号里面画“√”。
√
6 把18个 平均分,说说你的分法。
方法一:
一个一个分,可以分成 份。1
8 想的分法越多越好哦!
方法二:
两个两个分,可以分成 份。9
方法三:
三个三个分,可以分成 份。6
方法四:
六个六个分,可以分成 份。3
方法五:
九个九个分,可以分成 份。2
方法六:
看成一个整体,可以分成 份。1
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