二年级上册语文教案 拍手歌 人教部编版 3页

拍手歌 第一课时 教学目标 ‎1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”5个生字,会写“歌、丛”等6个字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。‎ ‎2.能准确、熟练地朗读儿歌,并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌,体验儿歌带来的快乐。‎ ‎3.在反复朗读中理解课文内容,产生保护动物的愿望。‎ 教学重点：‎ ‎1.认识“雀、锦、雄、鹰、雁”5个生字,会写“歌、丛”等6个字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点。‎ ‎2.能准确、熟练地朗读儿歌,并能在拍手游戏中有节奏地背诵儿歌,体验儿歌带来的快乐。‎ 教学难点：‎ 在反复朗读中理解课文内容,产生保护动物的愿望。‎ 课前准备:‎ ‎1.生词卡片。‎ ‎2.多媒体课件。‎ 教学过程:‎ 一、部件归类趣识字 ‎1.自由读文,圈画动物名称 ‎2.集中识字,交流初步认知。‎ 孔雀 锦鸡 雁群 雄鹰 猛虎 黄鹂 百灵 熊猫 重点指导:后鼻音“雄鹰、百灵、猛虎”,前鼻音“雁群、锦鸡”。‎ 重点理解:“雁群、锦鸡”。‎ ‎(1)课件出示“一只大雁”和“一群大雁”,对比理解“雁群”。‎ ‎(2)结合一年级课文《秋天》理解“天空雁群会写字”。‎ ‎(3)出示“锦缎”图片,看看锦缎,想想为什么把这种鸟儿叫“锦鸡”?(羽毛颜色艳丽,有彩色花纹。)‎ ‎(4)借助图片复现巩固“锦”‎ ‎3.动物分类,部件归类识字。‎ ‎(1)发现秘密:鸟类朋友的名字藏着许多小秘密,你发现了吗?‎ 发现一:含有鸟字旁,如鸡、鹰、鹂,在古代“鸟”指长尾巴的鸟。‎ 发现二:含有隹字旁,如雀、雁、鹰,在古代“隹”指短尾巴鸟。‎ 指导用部件查字法认识“隹”部。‎ 先查什么部?学生可能会查再查6画,但会发现“亻”部中只有“佳”没有“隹”。这时再告诉学生“隹”就是一个部首,可以直接查,它到底表示什么呢?引导学生查8画的“隹”,知道“隹”在古代表示“短尾巴的鸟”。‎ 课件逐一出示“隹”字的字形演变,让学生说说“佳”哪些地方像鸟,怎么记住雀、雁、鹰?‎ 拓展:还知道哪些带有部件“鸟”和“隹”的字。‎ 二、自主互助乐学文 ‎1.互助学习:同桌合作朗读儿歌。‎ ‎(1)同桌合作时,要细化操作目标,一人读一句,引导学生发现同桌哪个句子读得好,哪个句子还可以读得更好。‎ ‎(2)师生合作,拍手打节奏朗读儿歌,感受儿歌的节奏。‎ ‎(3)完成随堂作业二:同桌合作,一边背儿歌,一边玩拍手游戏。‎ ‎2.探究学习:发现拍手儿歌秘密。‎ 发现一:每一句结构相同、节奏相同。‎ 发现二:从“你拍一”到“你拍十”。‎ 发现三:除第二节,每一节读起来会押韵。(如发现不了教师可稍作引导。)‎ 三、创设情境巧学写 完成随堂作业三:我教动物朋友写字。‎ 小 朋友你们看,我们的动物世界是多么美丽啊!雄鹰在飞翔,熊猫在嬉戏,老虎在 丛林深处奔跑,孔雀张开了美丽的尾巴,黄鹂和百灵在放声歌唱!‎ ‎(1)读读动物朋友的话,巩固生字词。‎ ‎(2)教动物朋友写写字。‎ 写字指导:歌唱、丛林、熊猫、朋友。‎ 教师点评:根据学生书写的实际情况作点拨指导。‎ 二次书写,同桌互评。‎