二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教学设计范文 3页

二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教学设计范文 【学习目标】 1、会认 15 个生字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人 们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。 【教学重点】 指导默读，自读。 【教学难点】 复习巩固生字词。 【教学流程】 一、导入 出示动画(各种形态的小猫)，喜欢小猫吗?想知道小猫喝她的 小主人卡罗尔的故事吗? 二、新授 1、范读感知： ⑴做口型跟读。注意朗读时的语气、快慢、停顿。 ⑵认读生字卡片，汇报预习情况。 ⑶读句子识汉字，出示大屏幕上的句子。 2、默读感悟： 明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读用眼看，用心 悟。 一读：整体感知全文，读准字音，不加字，不漏字，语句通 顺。速度不用太快。读了这篇文章，你最想说的是什么? 二读：画文中有趣的句子或段落。这次读要有一定的跳跃性、 选择性，与问题无关的地方一扫而过。与问题有关的地方停下来 做记号，多读几遍，体会它的有趣，然后在小组内交流。 三读：感悟、欣赏。读最后三段，启发思考，领悟文意：如 果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命;如 果我们关爱的球上的动物，动物就会与我们和谐相处;如果我们 真诚的关爱他人，他人就会真情地关爱我们! 3、再读欣赏： 带着以上的体会，朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗 尔和人们之间的关爱和友善。 三、语文实践 试着写几句广告用语。 低年级的无论是精读课文还是略读课文，篇篇都是文质兼美 的。进行朗读训练的很好的材料。但无论我们设计怎样的教学环 节，创设怎样的情景，在教学的全过程中，始终都要深刻地认识 到：无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展;无论是 情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自 主学习和不断探究。教师无法代替学生读书，也无法代替学生分 析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能 把思想观点移植到学生的头脑中。只有尊重学生在学习过程中的 积极性、自主性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能促 使学生在知识、能力和思想方面取得进步，教师要把学习的主动 权交给学生，真正从学生的学出发，为学生主动、自觉地参与学 习创造条件。