二年级上册数学教案-7 倍的认识｜冀教版 (7) 4页

课题 倍的认识 课型 新授 教学目标 1、 结合具体情境，经历认识倍的概念的过程。‎ 2、 初步体会倍的含义，能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。‎ 3、 鼓励学生积极参与观察、讨论活动，对倍的知识充满好奇心。‎ 重点难点 重点：能够根据直观图，理解倍的含义。‎ 难点：理解倍的含义，学会用倍来描述数据之间的关系。‎ 教学教具准备 小棒等 课时安排 ‎1课时 教师活动 学生活动 设计意图 充分利用形象、直观的特点，创设情境，激发了孩子们的学习热情。‎ 引领学生初步感受倍的含义。‎ 让学生自己来思考，探索解决问题的方法，通过摆小棒，使学生参与到探索倍数关系的实践活动过程中，让学生 经历动手分8里面有几个2的全过程，能够更好的帮助学生理解“倍”的含义。用倍来表述两个数据之间的关系。‎ 改变一份数的个数，让学生感受一份数的重要性。进一步体会“倍”的含义。‎ 通过比较，让学生感受确定一份数的重要性。‎ 在巩固练习的环节中，加强学生对倍的含义的理解。‎ 一、创设情境，导入新课。‎ 谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴。（打一小动物）‎ 师：看，小白兔正在和妈妈拔萝卜呢！（出示情境图）‎ 师：从图中你都了解到了哪些数学信息？那它们拔的萝卜之间存在怎样的数量关系呢？‎ ‎（1）学生没说到倍：‎ 师：两个量之间的数量关系不仅可以用多与少来描述，也可以用倍来描述两个量之间的数量关系。这节课就让我们一起来学习有关倍的知识。（板书：倍）‎ ‎（2）学生说到了倍;‎ 师：嗯，你说的对！兔妈妈拔萝卜的个数是小兔的2倍。板书：倍。那为什么是2倍呢？你知道吗？‎ 生：小白兔。‎ 学生可能会说：‎ （1） 小白兔拔了2个萝卜，兔妈妈拔了4个萝卜。‎ （2） 小白兔拔的萝卜比兔妈妈的少2个，兔妈妈拔的萝卜比小白兔的多2个。‎ （3） 兔妈妈拔的萝卜个数是小白兔的2倍。‎ （4） 兔妈妈拔的萝卜比小白兔的多1倍.....‎ 师：那你为什么要找4里面有几个2呢？（找学生说说，学生说不明白，老师讲）‎ 师：如果我们把小白兔拔的2个萝卜看作一份的话，那兔妈妈拔的萝卜有这样的几份呢？也就是妈妈拔的4个萝卜里面有（2个2）所以妈妈拔的萝卜个数是小兔的2倍。‎ 师：现在你知道为什么是2倍了吗？谁能说说？‎ 谁还能像这样说一说？‎ ‎（4-5名学生说）‎ 师：好了，同学们自己说一说。谁还想说说？‎ 三、合作交流 师：同学们看，兔爸爸也拔了一些萝卜，同学们看，从这幅图里你都知道了哪些数学信息？‎ 猜一猜老师想提什么问题了？那兔爸爸拔的萝卜个数是小兔的几倍呢？‎ 你能自己用小棒摆一摆，让大家一眼就看出来兔爸爸拔的萝卜是小兔的几倍不？‎ 生有可能说出来：‎ ‎（1）小白兔拔了2个萝卜是一份，兔妈妈拔了4个萝卜是这样的2份。‎ （2） 因为4里面有2个2.‎ ‎（3）4除以2等于2。‎ 生说。‎ 生：小兔拔了2个萝卜，兔妈妈拔了4个萝卜。4里面有2个2，兔妈妈拔的萝卜是小兔的2倍。‎ 生：小兔拔了2个萝卜，兔爸爸拔了8个萝卜。‎ 生：兔爸爸拔的萝卜个数是小兔的几倍呢？‎ 生动手摆小棒。‎ 生展示交流：小白兔拔的2个萝卜是一份，兔爸爸拔了8个萝卜，8里面有4个2，所以兔 幻灯片出示：‎ 小白兔：2个 兔爸爸：8个 ‎8面有（ ）个2.‎ 兔爸爸拔的萝卜个数是小白兔的（ ）倍。‎ 师：谁能像他这样再说一说？‎ 师：兔爸爸拔萝卜的个数是兔妈妈的几倍呢？我们先看一看，兔妈妈拔了（ ）个萝卜，兔爸爸拔了（ ）萝卜。‎ 师引导：那现在我们应该把谁拔的萝卜看做一份了呢？好，那同学们拿出小研究纸来，像刚才老师那样圈一圈，然后填一填小研究上的内容。‎ 师：谁愿意到前面来和大家交流一下。‎ 师：谁还能像他这样再说一说？‎ 师：那我们来看一下，兔爸爸拔的8个萝卜刚才是小兔拔的萝卜的2倍，现在却是妈妈拔的萝卜的4倍？为什么倍数关系不一样了呢？‎ 师：那看来这个一份数很重要，它的改变会直接影 爸爸拔萝卜的个数是小兔的4倍。‎ ‎3-4名学生说 。‎ 生：兔妈妈拔的4个萝卜看成一份。‎ 生汇报交流：兔妈妈拔了4个萝卜是一份，兔爸爸拔了8个萝卜是这样的2份，也就是8里面有2个4，所以兔爸爸拔萝卜的个数是兔妈妈的2倍。‎ 响倍数关系的改变。‎ 师：好了，孩子们，下面让我们做几道有关倍数关系的题吧！‎ 四、 巩固练习 1、 填一填。‎ 师：仔细看，这道题你发现了哪些数学信息？‎ 师：那芒果是山竹的几倍？你是怎么知道的？‎ 2、 圈一圈 师：你发现了哪些数学信息？那你在小研究纸上圈一圈。圆圈是三角的几倍呢？‎ 那咱们现在来画一画。第3题。画圆圈的个数是三角的3倍。‎ 五、小结 这节课你有什么收获？‎ 生：因为小兔拔的一份是2个萝卜，兔妈妈拔的一份是4个萝卜。‎ 生：山竹有3个，芒果有9个。‎ 生：山竹一份是3，芒果有9个，里面有3个3.‎ 生：圆圈2个一份，三角有10个是这样的5份，10里面有5个2.‎ 生交流展示。‎ 板书设计 倍 课 后 反 思