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- 2021-11-19 发布
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教学内容
乘与除
教学目标
1、进一步了解乘法、除法的含义。
2、养成解决简单的实际问题的能力。
3、从图和文字等多渠道收集、整理信息,在解决实际问题的过程中巩固对乘、除法实际含义的理解,建立乘除的模型。
4、渗透“转化”的思想,并且提高灵活解决问题的能力。
教学重点
利用表内乘除法解决简单的实际问题。
教学难点
利用有余数的除法灵活解决生活问题。
教学准备
多媒体课件
【教学过程】
教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
情景引入
谈话:看,小丁丁和他小朋友们正在草地上野餐呢,图上蕴含着许多数学小秘密哦!
乘与除的应用
1、 出示野餐图:说说从这幅图上看到哪些数学的信息?可以提一个什么问题?
乘法:
(1)交流信息。(找出知道的信息和要求的是什么)
(2)这个问题的数量关系是什么?
(3)为什么用乘法?(求“8个3”或“3的8倍”)
(4)列式解答。说说乘法算式各部分名称。
小结:求几个几连加或几的几倍是多少用乘法算式。
除法:
(1) 谁能把这道乘法应用题改编成除法应用题?
(2) 为什么用除法?(求24里有几个3或24里有8个几)
(3) 说说除法算式各部分名称
小结:小朋友们真聪明,能把一道乘法应用题改编成两道除法应用题,所以说乘除法是一对好朋友,今天我们继续来学习乘与除。(板书课题)
2、坐下来之后小胖和小丁丁拿出了他们带来的糖,小胖带了12粒,小丁丁带了6粒,小胖带的糖的粒数是小丁丁的几倍?
(1)交流信息并列式解答(强调求倍数)。
(2)说说为什么用除法?(强调求谁是谁的几倍用除法,或8里有几个2)
小结:求一个数是另一个数的几倍也用除法计算。
在具体的生活情景中进一步了解乘、除法的含义,建立乘、除法模型,并能运用数学知识解决具体的实际问题。说说数字在题目中的含义,对于学生来说已经不陌生,可以让一些基础较弱的学生来说,以此来鼓励他们。
转化应用
1、 出示面包图
老师带来了一些面包,小胖和小亚两人正在领面包,看看他们碰到了什么问题。
(1)交流信息
(2)同桌讨论:能直接进行比较吗?为什么?怎么办?
转化:因为得到的数量信息的单位不一样,所以要用转化把单位变得一样才能比较。
(策略1:将男生领的面包数量转化成个数 “乘” 6×4=24(个)
策略2:将女生领的面包数量转化成盒数 “除” 18÷6=3(盒))
(1) 列式解答、比较。
追问:这两种方法有什么相同的地方和不同的地方?
小结:两个数量在无法直接比较的情况下,我们可以根据已知条件将它们转化成统一的计量单位,再进行比较。
1、 出示金鱼图
小巧一组刚刚在捞金鱼,一共捞到几条呢?
(1)列式解答
(2)讨论:你能想办法用乘法计算吗?
(策略1:用“移多补少”的方法将“8条”中的一条移到“6条”中,转化成重复情节“3个7条”,建立乘法模型。
策略2:把6条鱼看作1份,有这样的3份,还多3条,3×6+3=21(条)
策略3:把8条鱼看作1份,有这样的3份,还少3条,3×8-3=21(条))
(3)巩固练习:3+3+3+1+5+3=( )×( )
小结:如果我们能用“移多补少”的方法把不同的加数转变相同的加数,那就可以用乘法进行计算。
在日常生活中,我们常常会比较两个数量的,有时能直接进行比较,但有时就不能。通过这两道题的探究,让学生体会到当无法直接比较时,就要想办法根据已知条件将它们转化成统一的计量单位,再进行比较。在“转化“的过程中,体现乘、除法的灵活运用。
通过这道情景题的探究,使学生体会到:如果能想办法把原来不是平分的结果转化成“平分”,那就可以用乘法进行计算,从而进一步体会加与乘的关系,很好的培养了孩子灵活解决问题的能力。
1、 出示茶壶图
喜欢喝饮料吗?老师给大家各准备了一壶牛奶,橙汁,和茶,哪种饮料的量多呢?
(1)猜一猜
(2)同桌讨论解决问题方法(小杯子来帮忙)
(3)回答问题
A.问题1:刚才我们知道了1壶茶正好倒满5杯,那么2壶茶可以倒满几杯?
尝试练习、反馈
2壶茶可以倒满几杯?
B.问题2:4壶牛奶和3壶橙汁哪个量多?
讨论:能直接比较吗?为什么?怎么办?
(策略:将牛奶和橙汁的量都转化成“杯”)
列式解答:
牛奶:4×2=8(杯)
橙汁:3×4=12(杯)
8(杯)<12(杯)
答:所以3壶橙汁多。
(1) 模仿练习
A.5壶牛奶和2壶茶,哪个量多?
B.3壶橙汁和3壶茶,哪个量多?
机动练习
出示长绳图
野餐后,他们的娱乐节目是跳长绳和打乒乓。
(1)学生读题
(2)独立解答
通过这道情景题的探究,让学生体验有余数的除法在实际生活中的运用,感知除法的两种不同的形式:求每一份是多少以及有这样的几份。
课堂总结
通过今天的野餐活动,你有什么收获?
板书设计
乘与除
因数×因数=积 被除数÷除数=商
3×8=24(人) 3个8 或 8的3倍 24÷3=8(组)24里有几个3
答:一共有24人在草地上野餐。 24÷8=3(人)24里有8个几
12÷6=2 求倍数
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