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  • 2021-11-19 发布

一年级数学下册教案-2 整理和复习-人教版 (25)

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‎20以内退位减法练习课 学情分析:‎ 本节练习课是学习了20以内的退位减法之后的有关退位减法以及解决问题的巩固练习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个学期的学习,学生基本养成了较好的学习习惯,例如:专心听讲,认真写字,大声回答问题等。但是学生在计算退位减法的时候速度较慢。在解决问题中有些学生不会找数学信息,也有些学生不太会用语言表达题意和数量关系。针对以上的情况,同时为今后的学习打好基础,我认为有必要进行一次综合练习。练习内容有口算练习、两部混合算式练习,基础练习、对比练习、变式练习等。目的是为了让学生巩固“破十法和想加算减法”的计算思路,比较熟练地口算20以内的退位减法。会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。而为了激发学生的学习兴趣,在整个练习课堂,我充分运用一些小游戏,小活动,让学生在玩中学,学中玩,快乐而自信。‎ 教学内容分析:本节课我先让孩子翻书回顾学过的知识,根据学生的回答总结出本单元的三个知识点:①20以内退位减法。②有多余条件的解决问题。③一个数比另一个数多几或少几的解决问题。接下来再通过练习复习巩固这三个知识点,在练习中我通过读诗歌,抽奖,唱儿歌,开火车来引入练习,来提高学生的学习热情。‎ 教学内容:人教版一年级下册P25、26页内容。‎ 教学目标:1、能比较熟练地计算20以内退位减法。会用加减法计算知识解决一些简单得实际问题。‎ ‎2、提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。‎ 教学难点:能用数学语言表达图意。‎ 教学准备:口算卡片、水果卡片、PPT课件、音乐《小燕子》。‎ 教学过程:‎ 一、 激发兴趣,板书课题 老师:孩子们,看!你们后面坐的是谁呢?对,今天,校长和许多老师和我们一起上一节20以内退位减法练习课。看哪个小朋友在这节课表现最棒。(板书课题)‎ 二、 复习旧知 老师:现在请大家打开课本8~23页,看看我们这个单元学习了哪些知识?‎ 学生看书并回答。‎ 学生可能会回答:‎ ‎1、有多余条件的解决问题。‎ ‎2、一个数比另一个数多几或少几的解决问题。‎ ‎3、十几减9、8、7、6、5、4、3、2。‎ 老师总结:是的,我们这个单元学习了如XX同学说的“有多余条件的解决问题”、XX同学说的“‎ 一个数比另一个数多几或少几的解决问题”、还有XX同学所说的“十几减9、8、7、6、5、4、3、2,即十几减几的计算题”。(教师边总结边板书)现在我们将通过练习来复习巩固每一个知识点。‎ 一、 分层练习 ‎1、复习十几减几 老师:首先我们来复习“十几减几”这个知识点,谁能来列举一道算式。‎ 学生(可能会举):13-8=‎ 老师:谁来说一说你用什么方法计算的,请学生回答,学生可能会说:‎ ‎①破十法 ②想加算减法 ‎10-8=2 5+8=13 ‎ ‎2+3=5 13-8=5‎ 老师:孩子们,20以内的退位减法像这样的算式最大的特点是什么?‎ 学生:个位不够减 老师:对,你们观察得真仔细。接下来我们就通过练习来复习巩固这个知识点。‎ ‎(1)引入口算练习 老师:你们会背《花园果园》吗?那让我们一起来读一读,看谁读得最好听。(课件出示,学生读)‎ 老师:瞧,多美的花儿!(课件出示苹果花,梨花形状的卡片,P25页第3题,请学生回答),现在请同桌两人互相说出算式的得数,还有运用了什么方法来计算的,等一下老师请同学上来回答,哪个同学回答的声音响亮又正确,老师就把花儿送给他(请学生回答)‎ ‎15-6‎ ‎8+3‎ ‎12-5‎ ‎16-8‎ ‎13-6=‎ ‎ ‎ ‎12-9‎ ‎7+9‎ ‎14-6‎ ‎13-5‎ ‎14-5‎ 老师:请同学们把花儿轻轻放好,看谁保管好好的,回家送给爸爸妈妈。‎ 老师:刚同学们计算得非常快,那你们能根据老师说出的一道加法算式很快得出两道减法算式吗?教师出学生答)‎ 老师:同学们真棒!现在就让我们来玩一个抽奖游戏。‎ ‎(2)引入连加连减加减混合算式(抽奖游戏)‎ 教师说抽奖规则:请学生上台抽奖,抽到哪道算式要说出算式的计算过程,答对了就可以自己选奖品(1、老师的一个拥抱。2、跟老师握握手。3、一朵小红花。4、跟你的同桌拥抱一下。)。‎ ‎17﹣8﹣3= 9﹢4﹣6= ‎ ‎11﹣6﹢7= 5﹢9﹣8= ‎ ‎2、小活动 音乐起(小燕子)‎ 老师:孩子们,经过紧张的抽奖,现在让我们来放松一下,知道这首歌的名字吗?让我们一起来唱一唱。‎ 老师:春天,美丽的花儿把小燕子也吸引来了,小燕子说,同学们也长大一岁了,它想跟同学们一起来复习解决问题方面的知识,看同学们是否变聪明了,好不好?‎ 老师:孩子们,我们学习知识就是为了来解决问题,那么我们平时是怎样来解决问题的呢?‎ 学生:1、知道了什么?2、怎样解答?3、解答正确吗?(板书)‎ 老师:那现在就让我们来看下面这道题。‎ ‎3、复习有多余条件的解决问题。‎ ‎(1)(课件出示P25页第5题)‎ a、齐读题,让学生说出知道了什么。‎ b、让学生在练习本上写算式,并请一个代表到黑板板书。‎ c、请学生判断黑板同学写的是否正确,并验证,口答,说出算式的意思。‎ d、投影出学生做错的题,让下面学生说出错在哪里?为什么会出这样的错误。‎ 老师:请同学们再观察这道题,做这样的题的时候要注意什么呢?‎ 学生:多余得条件 老师:那你怎么知道那条件是多余的?‎ 学生:看求的。‎ 老师:同学们真棒!现在让我们看下一题。‎ 白色的纸船有几只?几只?‎ a、齐读题,让学生说出知道了什么。‎ b、让学生在练习本上写算式。‎ c、请学生说出怎样解答的,并验证,口答,说出算式的意思。‎ ‎(2)有多余条件的解决问题和没有多余条件的解决问题 ‎ 14- 8 6 只 白色的纸船有几只?‎ ‎14 - 6 8 只 ‎1、‎ ‎2、‎ 对!‎ 老师:孩子们,请仔细观察我们刚做的这2道题,谁来说说做这样的解决问题要注意什么?学生代表回答 孩子可能会回答:有没有多余的条件。‎ 教师:是的,你真聪明!‎ 教师小结:同学们,在每一道解决问题中,有些题有多余的条件,有些题是没有的,当有多余的条件时,我们要根据题目中所要求的问题,来看看哪些条件是多余的。‎ 老师:孩子们,谁知道我们刚练习巩固了哪个知识点?‎ 学生:有多余条件的解决问题。‎ 老师:那我们已经复习了前两个知识点,现在让我们进入第三个知识点,请看下面这道题。‎ ‎4、求一个数比另一个数多几或少几的解决问题(课件出示P25页第6题)‎ a、 齐读题,学生在练习本上独立完成,教师巡视。‎ b、 请学生代表根据解题的一般步骤回答,让学生说出算式表示的意思。‎ c、最后让学生仔细观察上面这两道算式,有什么发现?‎ 请学生学生回答 教师总结:像这种XX比XX多几或XX比XX少几的解决问题,‎ 所问的不一样,但列的算式是一样的。‎ 老师:老师有两个孩子,女儿宇宇今年7岁了,儿子忻忻今年3岁了,那么宇宇比忻忻大几岁?(学生回答)反过来可以怎么说?(学生回答)怎样列算式呢?‎ 四、总结。‎ 老师:同学们,我们已经通过练习复习巩固了本单元的这三个知识点,那么在做题的时候要注意什么?你用了什么方法?你有什么想跟我们大家分享的吗?现在让我们从十几减几这个知识点开始……‎ 五、游戏活动。‎ 老师:同学们,小燕子说你们真的变聪明了,但小燕子还说,它还发现了家乡的一个大变化就是有了潮汕站,同学们你们坐过没有?坐火车要注意安全,守秩序,有礼貌。好!现在我们一起玩游戏“开火车”。‎ 师生边做动作边唱:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开动啦。咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车跑得快!呜……火车到站了。(学生停唱)‎ 火车传到哪个学生面前,学生就得站起来说出老师手中火车票的得数,说对了,老师就把火车票送给它。‎ ‎11-6 9+8 15-7 11-3 14-6 ‎ ‎7+7 13-5 12-4 17-9 12-8‎ 六、作业。‎ ‎1、完成课本第24页及25、26页还没完成的练习。‎ 板书设计 ‎20以内退位减法练习 ‎①十几减几 ②有多余条件的解决问题 ③一个数比另一个数多几或少几的解决问题 ‎ ‎13-8= 知道了什么?14-8=6(只) 14-7=7(颗)‎ ‎①破十法 ②想加算减法 怎么解答? 14-7=7(颗)‎ ‎10-8=2 5+8=13 解答正确吗?‎ ‎2+3=5 13-8=5‎