一年级下册数学教案-5 长度比较 ▏沪教版9 (1) 2页

《长度的比较》教学设计 教学目标： 1、会通过视觉直接比较物体长度。 2、会将物体的一端对齐(拉直)，比较物体的长短。 3、初步会在方格纸上比较物体的长短。 教学重点： 将物体的一端对齐(并拉直)，比较其长短。 教学难点： 初步会在方格纸上比较物体的长短。 教学环节 教师活动 学生活动（预设） 设计意图 一、 创设情境 激发兴趣 1.教师请小朋友帮忙擦黑板 ①找个子矮的小朋友擦黑板 ②找高个子小朋友帮助他 问：为什么 A 擦得到，B 擦不到？ 2.规范评价： 应该说 “A 比 B 高” 也可以说 “B 比 A 矮” 3.揭示课题：长度比较 A 个子高 B 个子矮 学生边观察，边回 答问题，很容易感 知高矮。让他们在 轻松快乐的环境中 学习，并会激发他 们的兴趣，想知道 下面的内容。 二、探究新知 经历过程 (一)直接比较 1、初步感知“一端对齐” ①2 人比身高 问:让 B 站在台子上,再和 A 比,可以吗? 问:应该怎样比? ②4 人比身高 出示图片（4 个小朋友） 问：你能比出他们谁最高？ 谁最矮吗？请你排排序 2、深入感知“一端对齐” ①出示 2 根长短差距较大 的绳子（a,b） 问：这两根哪根更长？ ②出示 2 根长短差距很小 的弯曲 的绳子（b,c） 不可以,应该一起站 到地面上,或者站在 台子上 学生可以不用比较， 直观看出两根绳子 的长短。 让学生初步感知 要“一端对齐” 比较 学生可能说不出 “一端对齐”但 只要是这个意思 都是可以的 通过学生动手操 （1）这两根哪根更长？ （2）请小朋友们猜一猜？ （3）学生动手操作尝试 （验证） （4）学生汇报演示 （5）小结：将绳子一端对齐、 拉直，看另一端 ③更多绳子比长短 问： 3 根绳子，怎样比长短？ 问：4 根呢？5 根呢？ 很多根呢？ 小结:刚才２个人比身高，４个 人比身高，也就是“一端 对齐” （二）间接比较 方格纸上比较长度 ①出示图片 ②考考你的眼力：这两支铅笔 哪支更长？ ③学生自己思考，交流 ④出示方格纸（方格大小相同） 放在图片 学生拿出和老师一 样颜色的绳子，动手 比一比 一个生演示 数一数格子数 作,深入体会到 r 软 的物体比长短最重 要的是要“一端对 齐”和“拉直” 板：一端对齐 拉直 看另一端 知识延伸 对前面初步感知 “一端对齐”加深 印象 从直接比较过渡到 间接比较 三、巩固运用、 拓展深化 １.判断 ①曲线和直线比 ②比身高 ２.猜一猜：遮住的一部分物体比 长短，哪个长？ ３.比长方形纸的长和宽 ４.（机动）比一比身边的物体 学生可能会用多种 方法比较 练习层次不同，难 易结合，及时反馈