二年级下册美术教案 -第4课 狮子舞｜广西版 4页

‎《 4 狮子舞 》‎ 教材分析：‎ ‎ 本课通过狮子舞作为题材教学，引导学生有目的地欣赏、了解我国的民间艺术——狮子舞。通过学习，让学生在感知、思维、创新、合作的学习过程中提高审美能力与创造性思维。在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创造能力，鼓励学生大胆地把所见所闻表现出来，体验造型活动的乐趣，因此对狮子的造型应鼓励学生进行夸张表现，不必刻意追求形似。‎ 所需课时 1 课时 第 1 课时 时长 40分钟 教学目标：‎ ‎1、了解舞狮的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。‎ ‎2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现舞狮子的场景。‎ ‎3、感受祖国文化，体验合作、表现的愉悦，激发自信心、自豪感和学习美术的兴趣。‎ 教学重点： ‎ 学习表现舞狮的造型，理解经过艺术加工的狮子的夸张、动态之美。‎ 教学难点： ‎ 狮子的造型及富于个性的色彩变化。‎ 内容提要 ‎（教学环节）‎ 教 学 流 程 教学 资源 学 生 事 项 教 师 事 项 环节一：情景导入 环节一:情景导入 环节一：情景导入 出示谜语 ‎（5分钟）‎ ‎1、是狮子。‎ 1、 出示一条和狮子有关的谜语，让学生猜是什么动物。‎ ‎2、出示狮子舞的图片。这节课，我们就来看一看这个比较特别的“狮子”‎ PPT 课件 环节二：了解舞狮，观察造型 出示并清楚地明白本课的学习目标 环节二：了解舞狮，观察造型 学生回答 ① 狮子跳舞和我们跳舞不一样！‎ 狮子跳起舞来蹦来蹦去的，十分活泼。‎ 狮子的动作很灵活。‎ ② 狮子舞的狮子身上有好多颜色。‎ 它的眼睛特别大！‎ 它身上还有花纹呢。‎ 环节二：了解舞狮，观察造型 1、 这个图片的上的狮子就是我国的传统民间艺术“狮子舞”。‎ 2、 现在我们来欣赏一下，会动的狮子舞到底是怎么样的！（播放狮子舞的视频）‎ 3、 出示问题：‎ ① 看了这个视频，你们觉得狮子舞好看吗？这个狮子到底是怎么样舞动的？‎ ② 狮子舞里狮子的外形是怎样的？它和真正的狮子有什么区别？‎ 总结学生的回答，板书 舞狮的造型特点：‎ 颜色多样、鲜艳 身上有花纹、图案 PPT 课件 ① 现实中的狮子是黄色的，狮子舞的狮子有好多颜色。‎ 现实的狮子眼睛比舞狮小。‎ 真实的狮子身上没有花纹。‎ 1、 出示真实的狮子和舞狮的对比图 提问：这两只狮子有什么区别？‎ 总结：舞狮和现实的狮子长的不同是因为舞狮经过了艺术加工，运用夸张的方法，经过画家们的主观创作才做出了现在我们看到的美丽的舞狮。‎ 环节三：练习创作一只舞狮 学习如何创作一只舞狮 环节三：练习创作一只舞狮 1、 学生回答 2、 请学生上台演示。‎ 环节三：练习创作一只舞狮 1、 出示《除夕的故事》中年兽的形象，用熟悉的形象来引发学生的讨论。引导学生用简单的几何图形进行艺术加工创作。‎ 提问：这些狮子都可以用哪些图形组成？‎ 2、 老师手上有一些几何图形，哪位同学能上来用这些图形拼成一个狮子呢？‎ 3、 这位同学用几个简单的图形就拼出来了这样一只狮子！真棒！‎ 那我们在画画的时候也可以这样自己创作一只独一无二的“舞狮“。‎ PPT 课件 环节四：添加场景 指导学生添加舞狮之外的人物、场景 环节四：添加场景 ‎1、学生观看课件 环节四：添加场景 1、 以舞狮为主体，适当在狮子旁添加舞狮的人物。‎ 出示人物动作的参考，用火柴人的方式让学生更好地掌握绘制人物动态的方法。‎ 2、 提醒学生，人物的绘画可以适当简化，突出舞狮的主体地位。‎ PPT 课件 环节五：课堂练习 课堂练习：创作一幅“狮子舞”‎ 学生自主练习、画画 ‎1、出示课堂练习题目：‎ 自己创作一幅“狮子舞”‎ 注意：①运用夸张的方法描绘狮子②用色多样 ① 适当添加人物与场景物体 环节六：点评作品 学生展示作品，点评。‎ 学生上台展示自己的作品,同学之间互相点评。 ‎