四年级教案北师大版第五单元《方向与位置》 8页

第五单元《方向与位置》教学设计 第一课时:去图书馆 教学目标：‎ ‎1．能在具体的情境中，认识方向和距离对确定位置的作用。‎ ‎2．通过自主探究和合作交流解决实际问题，掌握描述方向和距离确定位置的好方法 ‎3.能描述简单的路线图。‎ 教学重点： 让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。‎ 教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课 投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。‎ 出示自学要求：‎ 1、 平面图上的方向是怎样的？‎ 2、 怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？‎ 二、探索新知 ‎1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）‎ ‎2．亲自实践 同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。‎ ‎3.借助质疑，深入研究 如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢？老师引导，学生得出 结论：只是方向改变，两者间的距离并未发生改变。‎ ‎4. 归纳概括 怎样描述一个物体的具体位置，在描述时要注意什么？‎ 学生尝试用自己的语言总结归纳，师小结。‎ 三、及时练习，巩固新知 ‎1．课本62页练一练第1题 学生独立试做后交流 ‎2.课本62页练一练第2题 学生独立试做后选取正确和错误的展示，通过对比，明确错误原因。‎ ‎3.课本62页练一练第3题 独立完成后小组互批，互疑，互改，互讲。‎ 四、全课总结 ‎1.这节课你有什么收获？‎ ‎2.在生活中应用这部分知识时有哪些需要提示大家的？‎ ‎3.对自己课中的表现做一个评价。‎ 板书设计 ：‎ 去图书馆 观测点 方向 距离 教学反思:‎ ‎ 位置与方向是学生最感兴趣的内容，整节课学生掌握的非常好！‎ 第二课时：确定位置 教学目标：‎ ‎1．能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。‎ ‎2．能在方格纸上用“数对”确定位置 教学重点：能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。‎ 教学难点：能在方格纸上用“数对”表示位置 教学过程：‎ 一、开门见山，揭示课题 同学们，在我们的身边有很多的数学问题，今天就来讨论一下我们身边的数学问题。（确定位置）‎ 出示自学要求：‎ 1、 用什么方法表示淘气和笑笑的位置？‎ 2、 ‎“数对”的表示方法及其意思是什么？‎ 3、 观察数对（3,4）和（1，4）有什么不同？‎ 4、 你能用数对找出对应的位置吗？‎ 二、层层深入，直奔主题 ‎1．说一说：说说自己的座位。‎ ‎2．总结引导：引出“数对”表示方法。‎ 举例说明：××同学的位置是第三组第二个可以简单的表示为（3，2） 说一说：3，2分别表示什么？‎ 说一说：自己的位置如何用简单的方法表示？‎ 引导学生小结“数对”的表示方法。‎ ‎3．确定位置：引导学生根据数对确定位置。‎ 三、及时练习，巩固新知 ‎1．填空：（课本63页）‎ 观察情境图后完成填空。‎ ‎2．看地图，说位置（课本65页第1题）‎ ‎3．了解感知 展示地球仪：在地球仪上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经 线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40o，东经116o。‎ ‎6．课后作业：65页第2题剪下附页2，摆出游 乐场的平面图。并回答图下问题。‎ 四、评价 这节课你有什么收获？对自己课中的表现做一个评价。‎ 教学反思：‎ ‎ “数对”的概念离学生已有的生活比较远，学生不易理解。本节课充分利用学生的座位为辅助手段，提高学生的学习兴趣！‎ 数学游戏（根据实际自主选择）‎ 教学目标：通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。‎ 教学重点：通过学生喜爱的游戏，巩固对“数对”的认识。‎ 教学难点：在想象与推理中巩固对“数对”的认识。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，激发兴趣 同学们，这节课我们来做几个数学游戏。‎ 二、连棋子游戏 游戏规则：两人互玩，准备两种颜色的棋子和两颗 骰子，一张方格纸做的坐标图。第一个小朋友先投投两次骰子。假如第一次是2，第二次是4，就将自己的棋子放入（2，4）位置上。第二个小朋友接着同样操作，按所掷的点数放棋子。如果位置已经被其他棋子占了，可以重新再掷。每放对一个棋子，可以得1分。如果你将两个棋子连在一起，就得两分。谁先得8分 ，谁就赢了。‎ 三、寻找秘密点游戏 游戏规则：两人互玩。第一个小朋友在心里先想好一个秘密点的位置，并记录下来。第二个小朋友开始猜秘密点的位置，猜的不正确可以提醒相差的格数。‎ 三次以内（包括三次）猜中的即位赢者，反之则为输者。‎ 四、总结评价 做玩游戏，你有什么感受？‎ 第三课时：练习 一、 复习单元学过的知识。二、练习过程。‎