部编版三年级上册语文《听听， 秋的声音》教案 4页

‎1 2、 《听听， 秋的声音》 教学设计 ‎ 设计理念：‎ 新课程标准指出： 语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用， 注 重基本技能的训练， 为学生打下扎实的语文基础。 本课的设计力求让 学生在听中想象， 说中积累， 读中感悟， 写中运用， 在各项实践活动 中， 使学生的语文能力得到整体提高。‎ 教材分析：‎ ‎《听听， 秋的声音》 是部编人教版义务教育课程标准实验教科书 语文三年级上册第 7 课。 本课是一首现代诗。 作者抓住秋天里大自然 一些声响， 用诗的语言， 赞美了秋天。 诗歌语言精练优美， 富有韵味。‎ 在教学中要让学生从秋天的音响中， 想象秋天景象的美好， 让学生多 读多悟， 直至有感情地朗读课文， 体会诗中浓浓的秋情。‎ 学情分析：‎ 学生由二年级刚刚升入三年级， 从心理学角度来讲， 这个年龄阶 段的学生依然以感性思维为主。 因此， 教学中应努力激发学生的学习 兴趣， 采用灵活多样的教学方式。 另外， 这个阶段的学生阅读方面虽 然有了一定的方法和速度， 但阅读理解和感悟能力还不够， 他们对秋 天声音的直观感受不强。‎ 教学目标：‎ ‎1、 正确、 流利、 有感情地朗读这首诗。‎ ‎2、 边读边想象， 从秋天的声音中体会秋天的美好。‎ ‎3、 仿照诗歌的形式， 读写诗文。‎ 教学重、 难点：‎ 本文是一首现代诗， 通过秋天的声音这个切入点， 以点带面让学 生通过想象来感受秋天美好的景色。 从短短的几句话中让学生感悟出 秋的美应是本课教学的难点！ 展开想象对文章的理解和有感情的朗读 课文有直接的帮助， 应做为教学的重点。‎ 教学准备：‎ 4‎ ‎1、 课件 ‎2、 各种声响（如风声、 雨声、 落叶声、 流水声） 。‎ ‎3、 歌曲《秋日私语》‎ 教学过程：‎ 一、 展开想象， 游戏导入 ‎1、 游戏导入： 自然界中有许多美妙的声音， 小朋友们， 你们想 欣赏吗？ 下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！ 请大家闭上眼睛静静 地听， 然后说一说你听到了哪些声音。‎ ‎2、 揭示课题： 有位诗人在秋天里听到这美妙的声音， 就写下来 这样一首诗， 你们想学吗？‎ 这节课， 我们就一起来听听秋的声音吧！ 出示课题《听听， 秋天 的声音》 （设计意图： 游戏是学生喜闻乐见的活动， 在课的开始， 用 音乐与声响创设开放互动的课堂情境， 激发学生的兴趣， 引起学生美 好的想象， 把学生带入美丽的大自然， 带入秋声之中。 ）‎ 二、 初读课文， 整体感知 ‎1、 请小朋友自读课文， 读准字音， 读通句子， 想想文中具体写 了哪些声音？‎ ‎2、 请小朋友分读六个小节。‎ ‎3、 指名学生读自己喜欢的小节， 鼓励学生多次朗读， 把课文读 正确、 读流利。‎ ‎（设计意图： 通过多种形式的读， 学生在读中思、 读中议、 读中 练、 读中品、 读中评， 在读中领悟到词句表达的精妙， 体会到诗中浓 浓的秋情， 在读中学会了方法， 学会了自主、 合作与探究。 ）‎ 三、 品读想象， 体会交流。‎ ‎1、 品读 1-3 节， 找出自己最喜欢的声音， 边读边展开想象： 说 说你听到了哪些声音， 眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？ （可从学生 看到的、 听到的方面来想象。 ）‎ ‎2、 指名学生描述自己想象的画面。‎ 4‎ ‎3、 带着这种美好的感受来朗读自己喜欢的这一小节。‎ ‎（设计意图： 想象有助于培养学生的创造性思维， 将抽象的语言 转化为具体形象的生活画面， 丰富学生的生活空间； 将想象与朗读相 结合是一种学习方法的培养。 ）‎ 四、 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好去听秋的声音，‎ 你还能听到哪些秋的声音？‎ 学生发散说， 师引导到诗歌的形式， 为写打下基础。 用听听， 秋 的声音„„这样方式来说。‎ 师： 是啊， 秋的声音， 我们已经说了好多， 还有好多好多„„把 你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？‎ 出示： 听听， 秋的声音， 四人小组合作， 写诗， 每人一段， 合成 一首展示： 把小组合作写的诗， 有感情地朗读给同学听， 要把自己的 心情也展示出来。‎ ‎（设计意图： 语文学习不能仅局限于教材之内， 而应凌驾于教材 之上， 超越文本， 走进生活， 走进大自然。 这样进行练说， 不仅开阔 了学生的思维， 还进行了语言训练， 学生学习语言的目的是为了运用 语言， 他们将会在练笔中写出秋的韵味和风情。 ）‎ 五、 品读体会， 升华情感。‎ ‎1、 指名诵读最后一节。‎ ‎2、 交流： 从这一节你感受到了什么？‎ ‎3、 带着这种感受齐读最后一节。‎ 师小结： 是啊， 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上，‎ 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里， 听到秋的声音， 我们 的心里多么的高兴， 就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧!（配乐朗 诵诗）‎ 布置作业：‎ ‎1、 为自己写的诗配上画。‎ 板书设计： 听听， 秋的声音 4‎ 黄叶 道别 蟋蟀 告别 大雁 叮咛 田野 歌咏 4‎