• 14.81 KB
  • 2021-11-20 发布

《美丽的小兴安岭》教学设计

  • 10页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎《美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标:‎ ‎1.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中个别词语的妙处,体会作者用词的准确、生动。‎ ‎2.了解作者的写作顺序,学习课文抓住景物特点,进行观察的方法。‎ ‎3.了解我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色及物产丰富的特点,激发热爱祖国大好河山的思想感情。‎ 教学重点:‎ 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。‎ 教学难点:学习作者抓景物特点,具体描述的方法。‎ 教学过程:‎ 一、 导入 ‎1. 同学们,你们喜欢旅游吗?假如给你一次机会,你最想到哪儿去游玩一番?‎ ‎2. 看来大家都想尽情地饱览我们祖国的壮丽河山。告诉你们,老师就曾经去过一个美丽的地方,那里的景色真的可以用“人间仙境”来形容了。(出示小兴安岭的图片)‎ ‎3. 指名汇报看到了什么景色?教师引出本课内容。‎ ‎4. 板书课题,生齐读。‎ 一、 初读感知 ‎1. 学生自由读课文,读准字音,把句子读通顺。‎ ‎2. 指名读文,思考:你认为小兴安岭是一个怎样的地方?‎ ‎3. 指名汇报(师相机板书:景色美丽,物产丰富)‎ ‎4. 在小兴安岭,你们发现最多的是什么了吗?‎ ‎5. 从文中哪些语句中让你感受到树多的呢?(相机出示:几百里连成一片,就像绿色的海洋。)‎ ‎6. 大海给人的感觉是无边无际的,这里把树木比做了海洋,会更加让你感到——(生接)能把你们的感受放到这句话中,读一读吗?‎ ‎7. 文中哪句话表达了作者对小兴安岭的赞美之情呢?(生读结尾一句话,并出示出来)作者为什么又说这里是巨大的宝库,美丽的大花园呢?(出示阅读提示)‎ 二、 自主探究 ‎1. 自由读文,看看你能从哪些语句中体会到小兴安岭的美丽与物产丰富的呢?找到后,再和你的同桌交流交流(生自读勾画)‎ ‎2. 学生汇报,从哪些语句中体会到了小兴安岭的美丽的?‎ ‎3. 预设:‎ ‎(一)春天 ‎1. 生汇报本段的第一句:春天,树木抽出了新的枝条,长出嫩绿的叶子。(出示句子)‎ ‎(1)此时,春姑娘已经给小兴安岭披上了绿色的新装,那你们知道什么是“抽出”吗?(生解释)‎ ‎(2)作者为什么不用“长出”,而用“抽出”呢?(学生谈理解,再指导朗读)‎ ‎2. 小兴安岭的春天还美在哪里?(出示图片及句子)师(放课件声音)这就是淙淙的流水声。这雪水汇进了春天的图画,还有什么也汇进了春天的图画中呢?‎ ‎3. 此刻,假如你就是这一只只可爱的小鹿,面对如此美丽的景色,你的心情会怎样呢?指导朗读。‎ ‎4. 就在这时,涨满春水的河里,还有什么——(指名接读,出示句子)句式训练,生说比喻句。‎ ‎5. ‎ ‎ (出示音乐及背景图片)小兴安岭的春天可真美呀!它美在树木,美在小溪,美在小鹿,也美在这一根根原木,因为有了它们,小兴安岭更加充满了生机与活力,难怪作者要说,小兴安岭真是一座美丽的大花园。(板书)‎ ‎(二)夏天 ‎1. 谁来说一说,这里的夏天又有哪些美丽的景色呢?‎ ‎2. 生汇报。‎ 预设:‎ ‎(1)理解:“葱葱笼笼”。在这段话中,哪几个词语让你感觉到了树木的葱葱笼笼呢?(密密层层,严严实实)‎ ‎(2) ‎ ‎ 那么多的树,那么茂盛,怎么读?(指一人读后,师再引)夏天,树木长得——(生:葱葱笼笼),枝叶长得——(生:密密层层),这葱葱笼笼、密密层层的枝叶把森林封得——(生接:严严实实),挡住了——(生:人们的视线)遮住了——(生:蓝蓝的天空)。读到这,你有什么感受?(生:树多)是呀,树可真是太多了,难怪作者要把这称为绿色的海洋。‎ ‎(3)还有哪些句子让你觉得夏天的小兴安岭是美丽的呢?‎ ‎(4)这里又把阳光比做了什么?(师出示图片,理解“利剑”)看,这一缕缕阳光,直穿树梢,照在草地上,而草地上,还盛开着——(指生接读,出示花的句子)(指学生读)‎ ‎(5)小兴安岭真的是美极了,难怪作者要说,小兴安岭真像个美丽的大花坛,更是一座美丽的大花园。‎ ‎(三)秋天 ‎1. 小兴安岭的春天、夏天是如此的美丽,那秋天和冬天又有哪些与众不同呢?‎ ‎2. 生汇报。‎ 预设:‎ ‎(1)生汇报秋天的美景描写。‎ ‎(2)秋天的山林又向我们奉献了什么?(生读完后,师出示短语填空,生练习。)‎ ‎(四)冬天 ‎1. 冬天的小兴安岭又有哪些特点呢?‎ ‎2. 生汇报。‎ 预设:‎ ‎(1)生汇报写雪景的句子。(师出示图片及文字帮助学生理解。)同学们,你们喜欢冬天吗?因为在冬天,我们可以做什么?(生随意说)‎ ‎(2)师引导理解,并引读读本句话,读出对冬天的喜爱。‎ ‎(3)除了这美丽的雪景在吸引着你,冬天的小兴安岭还有什么让你喜欢的呢?(生说:动物)‎ ‎(4)紫貂是我国一级濒危保护动物,黑熊也是国家二级保护动物,这在世界上也是少有的了,那小兴安岭能有这么多的珍奇动物,难怪作者要说:小兴安岭真是一座——(生接)巨大的宝库呀。‎ ‎3. 师小结:‎ ‎ 整篇课文按照“春、夏、秋、冬”季节的顺序,不但让我们领略了小兴安岭的迷人美景,更向我们展示了它特有的美丽与富饶,所以作者才发自内心地将这里比喻成了一座巨大的宝库,一座美丽的大花园。‎ 三、 拓展升华 ‎1. 出示小兴安岭的美景,师讲解,生欣赏。‎ ‎2.同学们,欣赏了这如梦如幻的美景后,你有什么要说的吗?‎ ‎3.是呀,这里树木葱茏,野花盛开,即便是冬天,也是雪花飞舞,银花满地,所以作者才会大声地赞叹(出示结尾段,生齐读)‎ ‎4.这里,盛产木材,这里,更蕴藏着奇珍异宝。所以我们更要自豪地赞叹——(生)‎ ‎5.课下有兴趣的同学再多查查有关小兴安岭的资料,相信你们会有更多的发现,更多的收获。‎