四年级上册语文课件-第1课-唐诗阅读（一）部编版（共22张PPT） 22页

第一课唐诗阅读（一）四年级 入门测试“初唐四杰”分别是_______、_________、________、________。王勃杨炯卢照邻骆宾王 《滕王阁诗》（节选）《在狱咏蝉》《塞上听吹笛》010302目录 课前预习你知道哪些唐代著名诗人？他们有哪些脍炙人口的诗歌？李白——《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》杜甫——《绝句》《登高》《茅屋为秋风所破歌》王昌龄——《出塞》《从军行》 初唐四杰中国诗歌史上，不得不提的是唐诗，在唐诗中又绕不过初唐四杰，初唐四杰的出现，一改南北朝时期诗歌的绮靡之风，为唐诗的发展作出了巨大的贡献。初唐四杰是指中国初唐四位著名的文学家的合称。旧唐书·杨炯传》说：“杨炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文诗齐名，海内称为“王杨卢骆”，亦号为“四杰”。初唐四杰，在中国文学史上是一个非常著名的集团。他们反对六朝以来颓废绮丽的风气，致力于改革六朝文风，提出一些革新意见，开始把诗文从宫廷引向市井，从台阁移到江山和边塞，题材扩大了，风格也较清新刚健，对于革除齐梁余风、开创唐诗新气象，起了重要的作用。背景故事 王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙门（今山西河津）人。麟德初应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。诗人简介 例题解惑滕王阁诗（节选）唐·王勃闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。滕王阁诗（节选）潭中白云的倒影每日悠然浮荡，时光推移景物变化已数个春秋。修建这滕王阁的帝子今在何处？只有那栏杆外的长江空自东流。译文： 最后两句运用了设问的修辞手法，表达了诗人____________。本题考察的是学生对古诗作者情感的把握。本诗尾联中运用设问手法,发出疑问,以景作答,引得读者回肠荡气。物换星移,时光飞逝,滕王早已离去,只有栏杆外的江水依然滚滚向东流去,一个“空”字,表达了作者对物是人非、盛衰无常的深沉感慨。如何体会诗人思想感情？对物是人非、盛衰无常的深沉感慨例题解惑 体会诗人情感的方法：1.审视古诗题目；2.抓住诗中体现诗人思想感情的词语；3.分析古诗中的意象。知识总结 课间休息 课堂实练在狱咏蝉唐·骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。 骆宾王，字观光，汉族，婺州义乌(今浙江义乌)人，唐代诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称"初唐四杰"。作者：这首诗作于唐高宗仪凤三年。当年，屈居下僚十多年而刚升为侍御史的骆宾王因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。在狱中写下这首诗。创作背景： 想一想：1、诗人创作这首诗的地点在哪里？2、古诗中写到了哪种昆虫？蝉通过题目“在狱咏蝉”可以看出诗人写这首诗是在牢狱之中。 1.这首诗中写到了露，对写蝉有怎样的作用？请简洁说明。__________________________________________________________________________________________2.本诗最后一句“谁为表予心”，意思是“向谁表达自己的内心真情”，这句中满含着_______的情感。3.本诗的作者是骆宾王，他是初唐四杰之一，初唐四杰中还有________、______、_________。答：用露重表明蝉艰难的生活环境，使它不能展翅高飞，对写蝉起到衬托作用。痛苦无奈杨炯卢照邻王勃 课堂巩固塞上听吹笛唐·高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 《塞上听吹笛》是唐代诗人高适所作的一首七绝。此诗用明快秀丽的基调和丰富奇妙的想象，描绘了一幅优美动人的塞外春光图，反映了边塞生活中安详、恬静的一面。诗人采用虚实结合的手法，在虚实交错、时空穿梭之间，把战士戍边之志与思乡之情有机地联系起来，统一起来，构成一幅奇丽委婉动人的画卷。创作背景：高适（704—765年），字达夫，沧州渤海县（今河北省景县）。唐朝时期大臣、边塞诗人，与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。作者： 1.“雪净胡天牧马还”这一句描绘了怎样一幅画面？简要描述一下________________________________________________________________________________________2.本诗中出现了“月”这个意象，它传达了______的情感。3.本诗的作者高适是___________（填诗歌流派）的诗人。答：冰雪消融，胡地已是牧马的时节了。傍晚时分，战士们赶着马群回来。思乡边塞诗派 出门测试1.___________________，物换星移几度秋？2.借问梅花何处落，____________________。3.《在狱咏蝉》的作者是___________，这首诗抒发了_________________的情感。闲云潭影日悠悠风吹一夜满关山骆宾王痛苦无奈 1.“此地别燕丹”一句主要是写了哪个历史事件？_______________________________________________2.这首诗寄托了诗人怎样的情感？______________________________________________________________________________________________于易水送别唐·骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。答：燕太子丹在易水边送别荆轲。答：本诗寄托了诗人对前人的仰慕之情，以及怀才不遇的苦闷与感慨。 本课总结本节课我们学习了：1.正确、流利地朗读古诗《滕王阁序》（节选），理解诗歌内容，感受诗歌情感。2.通过古诗中常见题型的学习，掌握分析诗人思想感情的知识点。3.运用分析诗人思想感情的方法，进行课堂实练，巩固古诗阅读知识点。 课后作业我们需要完成：1.完成并订正古诗《滕王阁诗》（节选）中的题目。2.完成并订正“课堂实践”《在狱咏蝉》中的题目。3.完成“课堂巩固”《塞上听吹笛》中的题目。 下次课见