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  • 2021-11-20 发布

人教版体育与健康三年级-小学足球教学设计方案

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教学设计方案 课题名称:脚内侧传接球(水平二) 姓名: 王天立 工作单位: 大竹三小 学科年级: 三年级 6 班 教材版本: 人教版 一、教学内容分析 足球的传球是足球运动技术之一,是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢 向预定的方位,是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通 过传球组织各种战术,发挥集体力量,队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻 成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下 来,控制在所需要的范围内,以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球 也称“停球”,是足球运动基本技术的一种,比赛中可用除手和手臂以外的脚、 大腿、腹部、胸部、头等部位接球,通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最 多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作, 讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。 二、教学目标 1.学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。 2.发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。 3.培养学生的参与意识,团队协作与竞争意识,以及勇敢、顽强、不怕 难的优良品质。 重点及难点 重点:掌握传接球的部位。 难点:传球目标要准确,力度要适中。 三、学习者特征分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大,运动能力有一定 的发展,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想 象创造力丰富,学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度,掌 握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去 发现,去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,不断克 服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快的生活态度,通过 从事适宜的运动了解自己的身体的变化,增强体质,培养坚强的意志。 四、教学过程 激 趣 热 身 10 分 钟 一、体育委员整 队,师生问好, 检查服装,安排 见习生,宣布本 科内容。 二、激趣热身 1.绕跑热身 方法与规则:每 组八名学生由队 长带领从其电脑 S 型绕过四个足 球后跑回起点, 如此循环 8 个来 回跑完后回到起 点站好。 1.1 认 真 倾 听 本 课学习内容及要 求。 2.1.1 队长带领观 看微视频,了解 绕跑规则。 2.1.2 充分热身 2.1.3 灵活绕球 2.1.4 队长组织有 序 2.2.1 按要求跟老 师一起做足球操 2.2.2 勇于展示自 我。动作到位, 1.1 教师宣布本 节课内容,提出 注意事项。 2.1.1 组织学生 观看微视频 2.1.2 随机选择 一 组 展 示 方 法 与规则,其他组 观看。 2.1.3 鼓励学生 积 极 主 动 的 参 与到其中 2.1.4 与学生共 同参与其中。 3.1 组织学生共 同做热身,引导 学 生 进 行 找 朋 组 织 队 形 : 设计意图: 队列集合快、静、 齐,精神饱满,集 中学生的注意力。 绕跑热身 1.设计意图:让学 生在跑动的过程中 充分热身,体现动 作灵敏,注意力高 度集中,以达到收 心引趣的作用,为 接下来的教学活动 做好充分的准备。 2.《足球操》 方 法 与 规 则:每队两个同 学 共 用 一 个 足 球,每节操四个 八拍,每位同学 手持足球做两个 八拍,徒手做两 个八拍。 充分热身。 2.2.3 两两配合, 积极参与,全身 心地投入,注意 力高度集中。 友游戏。 3.2 语言提示学 生跑动安全,实 时进行评价。 3.3 充分调动学 生活动激情,达 到热身的目的。 2.发挥队长带头作 用 (足球操) 设计意图:通 过这个足球操,即 加强学生对足球的 控制能力,又可以 活动针对本节课做 相应关节的热身, 防止在接下来的练 习中受伤。 他 体 验 学 习 25 分 钟 三、两人一球传 接球 1.间隔 3 米(脚内 侧传,脚底接) 方法与规则:两 人一组,间隔 3 米,一名同学用 脚内侧传球,一 名同学用脚底接 球,每人练习 10 次。 脚 内 侧 传 球 要 领:支撑脚踏在 球侧约 15cm 处, 膝微屈,脚趾指 向出球方向。踢 球退以髋关节为 轴 由 后 向 前 摆 动,膝、踝外展, 脚尖稍翘,踝关 节紧张,击球瞬 间,脚跟前顶, 脚型固定,脚内 侧击球中后部。 3.1.1 队长带领学 生 认 真 观 看 视 频。 3.1.2 分组练习。 3.1.3 练习过程中 认真体会动作要 领。 同上 3.1.1 安排队长 带 领 学 生 看 微 视频。 3.1.2 组织学生 分组练习。 3.1.3 巡视,纠 错,鼓励学生练 习。 ( 两 人 一 球 传 接 球) 设计意图:通过微 视频由学生自主进 行学习探究动作要 领,进行练习。教 师真正的将课堂还 给学生,充分发挥 学 生 的 主 观 能 动 性。 2.间隔 5 米(脚内 侧传接球) 方法与规则:同 以上3米传接球。 四、四人两球传 接球。 方法与规则:每 队 分 成 两 个 小 组,每组四名同 学 成 正 方 形 站 立,站在一号和 三号位的同学持 球。由一号统一 发令。一号传向 二号,三号传向 四号,均采用脚 内侧传接球。每 人进行 10 次。 4.1 队 长 组 织 学 生观看微视频。 4.2 根 据 微 视 频 内 容 小 组 内 讨 论,分组,练习。 4.3 积极、主动参 与游戏,同学之 间相互鼓励,支 持,掌握动作要 领。 4.4 积 极 主 动 参 与展示 同上 4.1 安排队长带 领 学 生 看 微 视 频。 4.2 组织学生分 组练习。 4.3 观察学生参 与情况,纠错, 鼓 励 失 败 的 学 生。 4.4 组织学生参 与展示,给予鼓 励。 同上 (四人两球传接球) 设计意图:改 变学生的接球与传 球的方向,是学生 充分体会:目标准 确,力度适中。 巩 固 学 习 7 分 钟 五、游戏《保卫 金蛋》 方 法 与 规 则:每队将队员 分为两个小组, 每组四名学生, 一组留在自己的 大 本 营 等 待 接 球,一组到相邻 的大本营传球, 传接球时出界不 算。看那个队在 规定的时间内保 留的球最多。 5.1 分组、探究、 讨论。 5.2 积极、主动参 与比赛中。 5.3 队 友 间 项 目 配合,互相鼓励。 5.1 组织学生分 组、探究、讨论。 5.2 鼓励学生积 极主动的参与 到比赛中。 5.3 及时评价, 点评。 (保卫金蛋) 设计意图:通 过此游戏,让学生 充分体会到传接球 的过程中要目标准 确,用力适度,培 养学生的团队合作 意识。 放 松 身 心 3 分 钟 六、放松活动及 课后总结 《放松瑜伽》 方 法 与 规 则:学生跟随教 师在悠扬的音乐 声中完成放松。 6.1 学 生 进 行 放 松练习。 6.2 互相交流、学 习、评价,今天 我收获了什么? 6.3 小结本课 6.4 回收器械 6.5 师生再见 6.1 语言引导, 指导进行放松, 恢复身心。 6.2 与学生一起 进行放松练习。 6.3 课堂总结 6.4 回收器械 6.5 宣布下课, 师生再见 (放松瑜伽) 要求:动作舒 展,心情愉悦 器 材 足球 21 个,标志碗 41 个,视频播放器 6 个,音乐播放器 1 个 场 地 足球场 五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学习流程的设计的各流程, 设计教与学的方式的变革,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合点) 教师活动 预设学生活动 设计意图 示范完整动作 观看,模仿,谈论动作 对 学 习 内 容有直观了解 运用视频手段播放 分解动作 认真观看学习 了 解 动 作 组成 讲解分解动作重难 点 认真听讲,模仿分解动作 从 易 到 难 了解动作重难 点 运用视频手段讲解 完整训练方法 认真观看学习结合重难点思 考自己练习时应该注意什么 直 观 学 习 练习方法和步 骤 七、评价设计 一、本堂课学习目标完成情况 1. 动作完成度 1 优秀 2 良好 3 较好 4 较差 2. 重难点掌握度 1 优秀 2 良好 3 较好 4 较差 七、教学板书 无