四年级上册数学教案-3 从不同位置观察同一物体 丨苏教版 4页

从不同位置观察同一物体 教学目标 1．正确辨认从前面、上面、左面观察到的简单物体的形状，深 化对实物和视图关系的认识。 2．在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴 趣，培养初步的空间想象和推理能力。 重点难点 辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 教具准备 形状完全相同的小正方体若干，课件 PPT。 教学过程 一、情景引入 下面的图形分别是谁看到的，请说一说。 二、学习新课 1．出示教材例 1。 摆一摆，看一看，连一连。 下面的图形分别是小华从什么位置看到的？连一连。 2．解决问题。 (1)摆一摆。 用自己手里的 4 个小正方体摆成图中的形状。 学生以小组为单位，按要求操作，教师巡视。 摆好后，交流、展示。 (2)看一看。 提问：从不同的方向观察摆好的几何体，先想一想，观察时，需 要注意什么？ 组织全班交流，汇报结果。 ①观察物体时，先确定观察的方向。 ②观察时，视线要和观察的物体在同一水平线上。 ③观察时，要按照一定的方位顺序来观察。 …… 现在，从前面、上面和左面观察摆好的几何体，你观察到的几何 体是什么形状的？ 引导学生观察几何体并进行联想。 (3)连一连。 课件展示： (4)说一说。 提问：谁能说说是怎样判断从前面、上面和左面看的结果的？ 组织全班交流，汇报结果。 ①从上面看可以确定几何体的最下面一层中每个小正方体基本 的摆放位置，有两排，前面一排摆放了 3 个小正方体，后面一排摆了 1 个小正方体；从列数看有 3 列，左面一列有 2 排，中间和右面各 1 排。 ②从前面看是 1 层，有 3 列。 ③从左面看，这个几何体有两排，且都是 1 层。 三、巩固反馈 1．完成教材第 13 页“做一做”。 2．完成教材第 15 页“练习四”第 1～2 题。 第 1 题： 第 2 题： 四、课堂小结 本节课你有什么收获？ 板书设计 从不同位置观察同一物体 从不同位置观察由小正方体拼摆的物体，辨认观察到的物体的形 状的方法：在哪一位置观察物体，就从哪一面数出小正方形的数量， 并确定摆出的形状。 例 1: