四年级上册数学教案-3 分数的初步认识（分数的加减计算）▏沪教版 (4) 5页

分数的加减计算 教学内容：四年级第一学期 P35～39‎ 教学目标：‎ ‎1、初步学会计算分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法。‎ ‎2、通过合作交流、观察比较，自主探索同分母分数加减法的计算方法。 ‎ ‎3、在生活中学会与人分享，体验其中的快乐。‎ 教学重点：分母在20以内的同分母分数加减法。‎ 教学难点：知道同分母分数加减法的算理。‎ 教学准备：多媒体课件、练习纸等。‎ 教学过程：‎ 一、复习 ‎ 1、比一比 ‎ ‎ ‎2、填一填 ‎⑴ 里面有（ ）个 ；‎ ‎⑵ 6个是（ ）；‎ ‎⑶ 2个加3个是（ ）个，就是（ ）。‎ 二、情景引入（你们一定听过唐僧去西天取经的故事吧。） ‎ 师：有一天，八戒找到了一个大西瓜，他真想把这个大西瓜全吃掉，但这 样师傅和师兄弟们就没得吃了，于是，他把这个大西瓜平分成9份，究竟 后面发生了什么事情呢？请看大屏幕。 ‎ 三、探究新知 ㈠探究同分母分数加法 ‎1、多媒体课件呈现主题图。‎ ‎ 师：八戒先吃了这个西瓜的几分之几？又吃了这个西瓜的几分之几呢？‎ ‎2、师：根据这两个信息，你能提出哪些数学问题呢？‎ ‎ 3、生交流：⑴八戒两次一共吃了这个西瓜的几分之几？‎ ‎ ⑵八戒第一次比第二次多吃了这个西瓜的几分之？‎ ‎ ⑶八戒第二次比第一次少吃了这个西瓜的几分之？‎ ‎ ⑷八戒两次吃的西瓜相差几分之几？‎ ‎ ⑸还剩下多少个西瓜没有吃？‎ ‎ 4、师：首先我们解决第一个问题：八戒两次一共吃了这个西瓜的几分之几？‎ ‎⑴怎么列式？（+ ） 这两个分数有什么特点？‎ ‎ ⑵学生猜测结果。（你认为结果是多少呢？）（ ）‎ ‎ ⑶请你采用不同的方法验证你的结果。‎ ‎ ⑷学生交流汇报。 ‎ 方法一：因为 是4 个， 是1 个， 4 个加上1 个是5 个，‎ 即。‎ 方法二：(画图理解)把圆形的涂上红色，再把涂上红色，涂色部分一 共是这个圆的。‎ ‎⑸ 师：让我们看一看小亚是怎样想的呢？（课件演示） ‎ ‎ 小亚是通过画一画来计算。‎ ‎ 小胖是通过推算得出： 4 个 加1 个就是5 个，就是。 ‎ ‎ ⑹ 谁来说一说计算过程？板书：+==‎ ‎5、师：天气太热了，八戒忍不住又吃了这个西瓜的，这样他一共吃了多少 个西瓜？ ‎ ‎ ⑴ 谁能用刚才的方法算一算？（学生独立列式解答） ‎ ‎ ⑵ 汇报解答方法。‎ ‎ 板书： + = =（个）‎ ‎ 5 个 加上2 个 是7 个 ，也就是。‎ ‎6、师：观察这两个算式，有什么相同的地方吗？‎ ‎⑴ 生交流。‎ ‎⑵揭示课题：同分母分数加 法 ‎⑶ 那谁来说一说同分母分数加法的计算方法是什么？（同桌讨论交流）‎ ‎7、归纳计算方法：分母不变，分子相加。（板书）‎ ‎8、试一试 ‎ ⑴ 看图计算图形中的涂色部分,结果用涂色来表示。‎ ‎ ‎ ‎ + =（ ） +=（ ）‎ ‎ ⑵ 填一填 ‎ += = += =‎ ‎ += = ++= =‎ ‎⑶ 小结。‎ ㈡ 探究同分母分数减法 ‎ 1、师：下面我们要解决的问题是：八戒第一次比第二次多吃了这个西瓜的几 分之？‎ ‎ 2、怎样列式？（ - ）‎ ‎ 3、谁来说一说计算过程？‎ ‎ 板书： - = =（个）‎ 算理：4 个 减去1 个 是3 个 ，也就是。‎ ‎ 4、师：根据“八戒第二次比第一次少吃了这个西瓜的几分之几？”和“八戒 两次吃的西瓜相差几分之几？”这两个问题又怎么列式呢？‎ ‎5、生交流：（ - ）‎ ‎ 6、小结。‎ ‎ 7、猜一猜：八戒一共吃了个西瓜，还剩下多少个西瓜没有吃？‎ ‎ ⑴ 生交流：（）‎ ‎ ⑵ 列式并验证 ‎ ⑶ 板书：1 - = =（个）‎ ‎8、课题补充完整：同分母分数加减法（板书）‎ ‎ 9、师：谁来说一说同分母分数减法的计算方法是什么？‎ ‎ 生交流：分母不变，分子相减。‎ ‎ 10、师：谁能把同分母分数加减法的计算方法完整地说一遍？‎ ‎ 生交流：分母不变，分子相加减。（板书）‎ ‎11、试一试 ‎ -= -= 1-=‎ 四、巩固应用 ‎1、计算：‎ ‎+= += +=‎ ‎-= -= 1 -=‎ ‎++= 1- -= -+= ‎ ‎2、选择：（用手势）‎ ‎⑴一本书,小巧第一天看了它的,第二天看了它的,两 天共看了这本书 的几分之几? ( )‎ ‎ ① ② ‎ ‎⑵一张长方形纸,小明和小华各用了它的做花,还剩下多少张纸没用完？‎ ‎ ① ② ‎ ‎3、生活小实践：（分享）‎ ‎ ⑴小胖有一包糖共12粒,他拿出其中的与小巧分享。‎ ‎ ⑵小丁丁也有一包12粒的糖,他拿出了其中的与小亚分享。‎ ‎ 师:你认为谁拿出的多?先独立思考后在四人小组内交流。‎ ‎ 汇报:a.糖的总粒数不变,就是,＜,小胖拿出的多。‎ b.12粒中的就是8粒,12粒中的就是6粒,小胖拿出的多.‎ ‎4、小结。‎ ‎5、动脑筋：（机动）‎ ‎ 你会算吗？变一变 ‎ +（ ）= + -‎ 五、总结：‎ 今天我们学习了什么新本领？你有什么收获？‎