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- 2021-11-20 发布
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女娲补天
教学目标
1.认识“娲、塌、熄”等6个生字,掌握多音字“隆、扎”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.简要说说故事的起因、经过和结果。发挥自己的想象,试着把
女娲求雨浇灭天火的过程说具体、生动。
4.学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学重点
理清文章脉络,抓住故事的起因、经过、结果讲一讲这个故事。
教学难点
学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。
教学过程
一、依案自学,互动交流
(一)激发兴趣,导入课题
1.图片出示神话故事里的人物,问他们是谁?你能简单说说他们的故
事吗?
2.板书课题,齐读课题。
3.出示自学提纲:
(1)自由读课文,思考课文写了一件什么事?
(2)文中哪些地方使你感动?为什么?
(3)有不懂的地方做上记号,准备提出问题。
(二)检查自学情况:
1.课文写了一件什么事?
2.说出使你受感动的地方。
3.质疑。(师生评议解决)
提出新的问题:
(1)女娲为什么补天?
(2)女娲怎么补天?
(3)女娲补好天后,将会是什么样的情形呢?
二、聚焦重点,品读提升
(一)学习课文第一自然段,解决第一个问题。
1.默读,想想哪些段落分别写了补天的起因,经过。
2.小组讨论以上三个问题后,汇报学习收获。
(板书:起因: 天塌地陷 烧起大火 发洪水)
3.指导学生从内容去想:
如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?
全班交流。
(二)指名读第 2 自然段,体会女娲的心情,了解她的所作所为及
原因。
1.女娲难过极了,联系课文第一句来体会。“自从女娲创造了人,在
地上到处是欢声笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。”
2.从“立刻,求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。
3.小结,为救人们,先做了两件事:求雨灭火;造船救人。(板书:
经过:求雨灭火造船救人)
(三)学习课文第 3.4 自然段,了解女娲补天的经过,解决第二个
问题。
1.自由读课文。
2.找出文中具体补天的句子读一读,体会女娲的精神。
(1)结合挂图理解补天这段话,进一步体会女娲为补天所付出的艰
辛。理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险,把天补上”。(板
书:炼石补天)
(2)引导生用自己的话说说补天的经过。
3.指导朗读这两段话。
(四)齐读第 5 自然段,了解大自然的美丽,解决第三个问题。
1.后来,女娲补好了天,没有了威胁人们的大火,人们又可以安居乐
业,过上幸福快乐的生活。
(板书:结果:人们又安居乐业)
2.女娲是一个怎样的人,她有怎样的精神?谈深切感受。
3.尝试按照起因、经过和结果的顺序复述本文。
三、类文整合,迁移运用
拓展阅读《共工怒触不周山》
1.默读全文,理清文章脉络,说说故事的起因、经过、结果,概括文
章主要内容。
2.尝试着简要复述这个故事。
3.在你的心中,共工是一个怎样的人?
四、回扣主题,拓展延伸
1.课下阅读《刑天挥舞盾牌和斧子》、《女娲补天》,试着把故事
讲给同伴听,讲清楚故事发生的过程。
2.交流本节课的收获。
板书设计
15 女娲补天
起因:天塌地陷 烧起大火 发洪水
经过:求雨灭火 造船救人 炼石补天
结果:人们又安居乐业