三年级数学上册教案-1秒的认识-人教版 (2) 3页

《秒的认识》教学设计 教学内容： 教科书第 2、3 页内容。 教学目标： 知识与技能:认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，体会秒 在生活中的应用。 过程与方法:体验时间的长短，初步建立 1 分、1 秒的时 间观念。 情感态度与价值观：通过教学，使学生体验数学与生活 的密切联系，培养学生珍惜时间的良好习惯。 教学重点：知道时间单位秒，理解并掌握 1 分=60 秒。 教学难点：初步建立 1 秒、几秒、1 分的时间观念。 教学准备：PPT 课件 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1.直接导入： 同学们，今天我们来认识更短的时间单位“秒”。 2.出示主题图： 生活中哪些地方用到秒这个时间单位？ 春节联欢晚会上的倒计时；马路上的红绿灯计时器；体 育课上同学们 1 分钟跳绳的个数；50 米跑步测试的场景。 3.揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时 间单位。 二、操作体验，探究新知 1．认识秒针和 1 秒。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、 分针、12 个数字、12 个大格，60 个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？ （多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） （2）认识 1 秒和几秒。 ①揭示：秒针走 1 小格的时间是 1 秒。 ②秒针走 2 小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么 想的？ ③1 秒钟有多长？ 钟表滴答一声的是 1 秒 眨一下眼是 1 秒 拍一下手是 1 秒 数一个数也是 1 秒 1 秒的时间确实很短，但是这短短的 1 秒钟可以做很多 事情。（播放 1 秒能干什么的视频）所以我们要珍惜时间， 不浪费 1 分 1 秒。 ④5 秒的认识；15 秒的认识；30 秒的认识 （3）理解 1 分=60 秒。 ①课件演示秒针走动 1 圈，学生边观察边说出时间：1 秒，2 秒，3 秒……58 秒，59 秒，60 秒。 ②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发 现？ ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在 秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发 现了什么？（1 分=60 秒） （4）认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单 位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时 刻吗？（6 时 55 分 57 秒） 三、课堂练习，巩固新知 1．秒的知识，我知道 钟面上，走得最快的是（ ）针，它走 1 小格是 （ ），走 1 圈是（ ）秒，也就是（ ）分。秒针 走半圈是（ ）秒。 2．时间单位，我会用。 大约每天睡 9（ ） 系红领巾大约需要 20（ ） 做熟饭大约需要 25（ ） 四、课堂总结： 最后送给你一句数学家华罗庚的数学名言：时刻是用分 秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更好的成绩来。 希望你能分秒必争，做一个和时间赛跑的人。 板书设计： 秒的认识 秒是比分更小的时间单位。 钟面上最长最细的针是秒针，秒针走 1 小格的时间是 1 秒。 1 分＝60 秒