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  • 2021-11-20 发布

三年级上册数学教案-7 认识分数丨苏教版

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认识分数 教学目标:‎ ‎ 1.结合具体情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形平均分成若干份,其中的一份可以用分数来表示,能用实际操作的结果表示相应的分数;能读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。‎ ‎ 2、学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。‎ ‎ 3、体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。‎ ‎ 教学重点:‎ ‎ 1、认识几分之一。‎ ‎ 2、比较分子都是1的几个分数的大小。‎ ‎ 教学难点:理解几分之一的含义。‎ ‎ 教具、学具准备:多媒体课件,长方形纸、圆纸片。‎ ‎ 教学过程:‎ ‎ 一、创设情境、导入新课。‎ ‎1、播放课件 师生交流:把4个苹果分给2个人,怎么分?把2瓶矿泉水分给2个人,怎么分?这样分公平吗?‎ 引出:平均分 2、 把一个蛋糕平均分成2份,怎么分?‎ 得出:1个蛋糕平均分成2份,每人分得半个,引出分数。‎ ‎ 揭示课题:今天,我们就一起来认识数家族的新朋友——‎ 分数。‎ ‎(板书课题:认识分数)‎ ‎ 二、认识分数、操作深化 ‎ 1、(课件演示):“把一个蛋糕平均分成2份,其中的一份就是这个蛋糕的二分之一。”同桌之间相互说一说)‎ ‎ 谈话:这一半蛋糕是这个蛋糕的1/2‎ ‎,那么,另一半蛋糕又是这个蛋糕的几分之几呢?为什么也用1/2来表示?(学生表述)大家想的和他一样吗?(课件演示)‎ ‎ 小结:把一个蛋糕平均分成2份,每份都是它的二分之一。‎ ‎ 2、介绍分数各部分名称。‎ 学生先看书,再交流学习结果。‎ ‎ 3、教师示范分数的写法,学生练习写。‎ ‎ 4、教学试一试。‎ ‎ 教师:每人拿出一张长方形纸,先折一折,把它的涂上颜色,再小组交流。‎ 学生操作,教师巡视指导。‎ 教师组织全班交流,反馈情况。提问:你是怎样得到的?‎ 5、 练习,完成“想想做做”第1、2题。‎ ‎ 三、自主探索、比较大小 ‎1、教师:用同样大小的圆纸片,分别折出它的、,再比一比它们的大小。‎ 学生动手操作,教师巡视指导。‎ 教师组织交流,提问:你是怎样比的?‎ ‎2、提问:你还能用一张同样大小的圆纸片,折出它的,和上面的分数比一比大小吗?‎ 学生动手操作,在小组内交流。‎ ‎3、练习,完成“想想做做”第3、5题。‎ 四、全课小结 ‎ 1、回顾一下,通过这节课的学习你知道了什么?你还有什么疑问吗?‎ ‎ 2、找分数:其实分数就在我们身边,让学生在熟悉的教室中寻找分数。‎ ‎ 3、小结:生活中的分数还有很多很多,我们要做有心人,善于用数学的眼光来观察生活,大胆猜想,勇于探索,相信同学们会有更多的收获。‎ ‎ 4、介绍分数产生的历史。‎ ‎ ‎