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  • 2021-11-20 发布

部编版三年级上册语文《带刺的朋友》教案

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‎23 带刺的朋友 教学目标:‎ ‎⒈ 自主学习课文字词, 理解“惊愕、 诡秘、 径直、 钦佩” 等词语的 意思。‎ ‎⒉ 学习抓主要事件的方法理解课文主要内容, 从课文中叙述的“偷 枣”、“击退大黑狗” 这两件事出发, 引导学生自主学习, 探究文本,‎ 感受刺猬偷枣和护身的本领大, 并体会作者字里行间流露出的对刺猬 的喜爱之情。‎ ‎⒊ 在学习刺猬偷枣过程的基础上, 继续训练概括课文主要内容的能 力。‎ ‎⒋ 指导学生有感情地朗读课文, 感受人与动物之间的美好情感。‎ 教学重难点:‎ ‎⒈ 通过语言的感悟和训练, 真切地感受刺猬偷枣和护身的本领大,‎ 体会作者的喜爱之情。‎ ‎⒉ 继续训练概括课文主要内容的能力。‎ 教学过程:‎ 一、 揭示课题, “认识” 刺猬。‎ ‎⒈ 出示刺猬的图片, 交流 ‎⒉ 出示课题。‎ 说明: 以交流刺猬资料入手, 为后续教学做好铺垫。‎ 二、 初读课文, 整体感知中“走近” 刺猬。‎ ‎⒈ 学习词语: 朦胧 斑斑驳驳 时隐时现 ‎⒉ 出示句子, 了解写作顺序, 板书: 一天晚上 第二天晚上 一天晚上, 新月斜挂, 朦胧的月 光透过枝叶, 斑斑驳驳地洒在地上。‎ 第二天晚上, 月亮在云缝里缓缓地游动着, 时隐时现, 像是在捉迷 藏。‎ ‎⒊ 这样月 色朦胧、 十分安静的夜晚刺猬来到了哪里? 做了什么呢?‎ 读读课文, 和同桌说一说。‎ 7‎ ‎⒋ 交流板书:‎ 枣树上 草棚前 偷枣 击退大老黑 说明: 在孩子交流的过程中, 教师应引导学生把话说清楚、 说完整,‎ 引导学生抓住主要事件来概括课文内容、 了解刺猬特点。‎ 三、 细读课文, 在语言训练中“亲近” 刺猬。‎ ㈠ 学习“偷枣” 语段。‎ ‎⒈ 初步了解刺猬偷枣的过程 ‎⑴ 默读课文 2—9 小节, 圈划有关动词, 用自己的话来说说刺猬是如 何偷枣的。‎ ‎⑵ 学生交流, 师媒体出示: 爬 摇 掉 归 打 滚 扎 驮 跑 ‎⑶ 小结刺猬偷枣的过程(上树摇枣、 归枣打滚、 背枣逃跑)。‎ 说明: 刺猬偷枣部分内容生动有趣, 是本课学习 的重点。 作者具体描 写了刺猬偷枣时的动作, 字里行间都流露出作者对刺猬的喜爱之情。‎ 这一环节, 教师重在引导学生抓住动词, 分清步骤, 从整体上对偷枣 过程作大概了解。‎ ‎⒉ 品味语言体会刺猬的可爱 ‎⑴在偷枣的过程中, 你对哪一部分内容印象最深? 把和这部分有关的 句子用直线划出来, 再读读, 和同桌说说你的感受?‎ ‎⑵学生交流(预设如下, 根据交流出示)‎ ‎▲上树摇枣 ‎① 理解“诡秘”, 体会刺猬爬树时的小心谨慎; 指导朗读相关句子;‎ 了解作者初见刺猬时的心情, 板书: 惊愕。‎ ‎② 理解“用力摇晃”, 感受刺猬的聪明; 指导朗读相关句子。‎ ‎③ 理解“径直”, 了解刺猬的迫切心情。‎ ‎▲归枣打滚 7‎ 解释“逐个”“归”“就地”“打滚” 感受刺猬的聪明及动作的熟练;‎ 指导朗读。‎ ‎▲背枣逃跑 通过想像、 朗读了解其着急的心情。‎ ‎⑶师生配合读 2——9 节 出示: 我暗暗钦佩: 刺猬这小东西, 偷枣儿的本事真高明啊!‎ 板书: 本事高明 钦佩 ‎⒊ 尝试概括第一段主要内容: 现在你能不能看着板书, 试着把刺猬 偷枣这件事简洁、 完整地说一说, 注意把时间、 地点、 发生的事情和 我的感受说完整。‎ 说明: 作者把刺猬偷枣的过程描写的非常具体生动, 是本课学习 的重 点。 整个过程既是学习 文本语言、 体会作者的情感的过程, 又是进行 语言实践、 训练概括能力、 掌握概括方法过程, 从而达到三维目 标的 整合。‎ ㈡ 学习“击退大黑狗” 语段。‎ ‎⒈ 默读第二部分, 试着从时间、 地点、 发生的事情和我的感受几方 面说说第二件事。‎ 板书: 护身本事大 高兴 ‎⒉ 找出刺猬是怎么护身的句子。‎ 交流, 出示: 我刚想叫住它, 大黑狗已经向那几只刺猬扑去。 刺猬可 真鬼, 一个个把身子紧紧地缩成一团, 洒满月 光的庭院里, 如同长着 几个“仙人球” 似的。 大老黑很快调过头去, “呜呜” 地哀叫着溜走 了。‎ ‎⑴ 理解“鬼”, 感受作者喜爱之情。‎ ‎⑵ 指导朗读。 板书: 喜爱 说明: 在文本中, “击退大黑狗” 这件事是略写, 因此, 教学过程可 重点抓住一个“鬼” 字, 联系生活实际, 体会作者对刺猬的喜爱。‎ 四、 总结全文, 在情感升华中学会善待动物。‎ 7‎ ‎⒈ 学了课文, 说说课文为什么要以“带刺的朋友” 为题呢?‎ ‎⒉ 点明作者的情感变化, 再读课题。‎ ‎⒊ 同学们, 让我们走进大自然, 走近小动物, 了解他们, 关爱他们,‎ 做他们最亲密的朋友。‎ 说明: 这一环节, 是对作者情感线索的整体回顾, 期待学生能对主题 有所提升, 激发孩子们热爱小动物, 亲近小动物的情感 附板书:‎ ‎15 带刺的朋友 一天晚上 第二天晚上 枣树上 草棚前 偷枣(本事高明) 击退大老黑(护身本事大)‎ 惊愕 钦佩 高兴(喜 爱)‎ ‎《带刺的朋友》 同步练习 一、 填空。‎ ‎1、 根据意思写出文中的词语 ‎①吃惊而发愣——(‎ ‎)‎ ‎②敬重佩服———(‎ ‎)‎ ‎③月光丌明———(‎ ‎)‎ ‎2、 摘彔文中的一句歇后语, 并试着把下列歇后语补充完整。‎ ‎__________________________________________‎ 猪八戒照镜子—— (‎ ‎)‎ 7‎ 狗咬吕洞宾——(‎ ‎)‎ 风箱里的老鼠—— (‎ ‎)‎ 泥菩萨过江——(‎ ‎)‎ 二、 按要求写词语。‎ ‎1、 写出下列词语的近义词 惊愕(‎ ‎)‎ 诡秘(‎ ‎)‎ 本事(‎ ‎)‎ 清晰(‎ ‎)‎ ‎2、 从文中找出下列词语的近义词 也许(‎ ‎)‎ 直接(‎ ‎)‎ 模糊(‎ ‎)‎ 佩服(‎ ‎)‎ ‎3、 想想课文写了刺猬的哪两件事? 用“谁干什么? ” 的句式写下来。‎ ‎( 1)________________________________________________________________‎ ‎( 2)________________________________________________________________‎ 7‎ ‎4、 根据课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整 缓慢爬树→________→________→________驮枣快跑 三、 写话练习。‎ 诶你用“先....接着....再....最后....” 的句式, 以刺猬的口吻把偷枣的 经过写 完整。 ( 友情提示: 可用上“爬、 摇、 归、 打、 滚、 扎、 驮、 跑” 这些动 词。 )‎ 说起这偷枣啊, 可惊险啦!我先缓慢地往树上爬,生怕___________________‎ ‎__________________________________________________________________________‎ ‎__________________________________________________________________________‎ 7‎ 7‎