三年级数学上册教案-8分数的初步认识9-人教版 (4) 5页

《分数的初步认识--认识几分之一》 教学设计 教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第一课时 P89-91 教学目标： 知识与技能：初步理解分数的意义，认识几分之一，会读会写几分之 一。 过程与方法：通过动手操作、观察比较、小组合作学习活动，进一步 认识分数，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 情感态度和价值观：感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；培 养学生勇于探索和自主学习的精神，运用知识解决问题的成功体验， 体会分数在实际生活中的应用和价值。 教学重难点： 教学重点：初步认识几分之一, 会读、会写几分之一，。 教学难点：能够正确理解二分之一的意义，初步了解分数在实际生活 中的应用。 教学准备：多媒体课件、正方形纸 教学过程： 一、创设问题情境、引入新课。 师：（课件出示明月的照片）哇！这月亮那么圆、那么亮！让你们想 起我们中国传统的哪个节日？生：中秋节。中秋节，我们少不了要品 尝美味的月饼，你们喜欢吃月饼吗？（喜欢），现在老师就邀请你们 来分一分月饼吧！ 有 4 块月饼，要分给两个小朋友吃，我们该怎样分？ （出示课件四块月饼） 生：每人分两块。 师：每人分两块，这种分发叫平均分，只有在平均分的情况下每人分 得的数量才是同样多。 师：那要是把 2 块月饼平均分给这两个小朋友，每人得几块？ 生：每人一块。 师：如果只有 1 块月饼，要想分给两个小朋友，应该怎样分呢？ 引导出要平均分后质疑一块应该怎样分呢？每人半块。 师：半块月饼能不能用我们以前学过的数来表示呢？（不能） 师：那么用什么数表示这半块月饼合适呢？ 揭示课题。 师： 今天这节课，我们就来认识这个新的数---分数（板书：分数的 初步认识）。 二、操作探究，认识分数 1、认识 2 1 ， 师：（边讲边板书）刚才我们把一个月饼平均分成了 2 份，每份就是 它的 2 1 ， 读作：二分之一 左边的半块月饼就是这块月饼的 2 1 ，那右边的半块月饼能用 2 1 来表示 吗？ 生：可以。 师：对，右边这半块月饼也能用 2 1 来表示。 请小朋友们判断一下，下列图形是否可以用分数 2 1 来表示？ 生进行判断，说出理由 小结：只要把一个物体平均分成两份，其中的一份就是这个物体 的 2 1 2、认识 4 1 师：如果我要把一块月饼平均分给 4 个小朋友吃，每人得到这个月饼 的几分之几呢？ 生： 4 1 师：学得真不错！请小朋友用手中的正方形，折一折，表示出正方形 的 4 1 （学生的折法有多种，不管怎么样折，只要平均分成四份，每份 就是它的四分之一） 小结：只要把一个物体平均分成 4 份，其中的一份就是这个物体 的 4 1 3、引导认识更多的分数。 师：那现在如果把一个圆平均分成 3 份，每份是这个圆的几分之几？ 生： 3 1 师：像上面 2 1 、 4 1 、 3 1 、都是分数，接下来我们来认识一下他们各部 分的名称和怎样正确书写吧！ 二、指导认识各部分的名称和怎样正确书写。 教师边写边引导。 写分数的时候，我们先画一个短横，表示平均分，它叫做分数线， 再写分数线下面的数，表示把一个物体平均分成几份，老师在分数线 下面写 3，就表示平均分成 3 份，它叫做分母，最后写分数线上面的 数，表示其中的 1 份，它叫做分子。读作：三分之一。小朋友，你学 会了吗？我们来试试吧？ 课件出示 1、先独立完成，再在小组里互相说一说你的写法。并读一读写 出分数。 2、请 5 位小朋友写在黑板上，仔细观察他们的写法是否正确。 学生点评。最后齐读 5 个分数。 三、找生活中的分数 四、巩固练习 完成第 91 页“做一做” 。 学生独立完成，相互批改，集体汇报。 五、课堂小结 同学们，今天通过这节课的学习，你有哪些收获？ 同学们，在分数的知识王国里还有许多奥秘，就让我们在以后的学习 中一起去探索吧！