苏少版三年级音乐下册（简谱）第7单元《听：剪彩波尔卡 》教学设计 2页

‎ 剪 彩 波 尔 卡 ‎ 一、 教材分析 ‎ 《剪彩波尔卡》是采用管弦乐合奏的演奏形式，首先用各种乐器来模仿火车的汽笛声。接着，音乐由弱到强，由松到紧，象征火车的启动和有规律地快速运行。随后，跳跃的曲调和倚音形成的跳进音程（汽笛声）明朗欢快，仿佛乘坐着火车的人们在愉快地哼唱着“波尔卡”的节奏。整首作品的旋律欢畅流畅，形象明晰。本曲是奥地利作曲家爱德华•施特劳斯为纪念某铁路通车，于1896年创作并首演了这首带有描绘色彩的管弦乐曲。本曲目是复三部曲式结构，三年级的学生对曲式结构还不是很熟悉，师在教学过程中要加强学生对波尔卡特有节奏、曲式形态的感知、体验。‎ 二、 教学目标 ‎1.了解波尔卡的基础知识、体验、感受波尔卡，了解作曲家的生平。‎ ‎2.学会分析乐曲的曲式结构，学会用打击乐器感受、体验乐曲。‎ ‎3.学会创造用已知伴奏型来表现音乐，体会波尔卡独特节奏。‎ 三、 教学重点 感受《剪彩波尔卡》的节奏特点，学会用打击乐器为音乐伴奏。‎ 四、 教学难点 ‎ 学生尝试用自己的肢体语言进行即兴创造表演。‎ 五、 教学准备 ‎ 自制沙锤 、 多媒体 等 六、 教学过程：‎ ‎1.导入：‎ 欣赏乐曲《甩葱歌》思考：跟着音乐拍一拍，你觉得这首音乐是几几拍的？这段音乐有什么样的特点？（节奏 速度 ）‎ ‎2.师介绍波尔卡的基础知识：波尔卡（Polka）是一种民间舞蹈，这种舞蹈的舞曲也称作波尔卡。波尔卡舞曲一般为二拍子，三部曲式结构，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。‎ ‎3.初听《剪彩波尔卡》片段，思考：那种交通工具更适合乐曲所表现的特点。‎ 听完整音乐，边听音乐边做开火车的动作，随着音乐的进行，感受乐曲速度和力度的变化。‎ 思考：这段音乐可以分为几个段落？‎ ‎4.欣赏乐曲片段A：‎ ‎1）展示音乐片段A主旋律，引导学生唱一唱（3-4遍）‎ ‎2）听主题一，思考这段音乐出现了几次？生跟着音乐拍一拍。‎ ‎3）展示音乐图谱，师引导学生唱一唱图谱，跟着音乐一起来模奏主题一（做八遍）‎ ‎4）欣赏主题二，思考这段音乐和前面主题一有什么变化？主题出现几次？生跟着音乐拍一拍。‎ ‎5）展示音乐图谱，生跟着老师一起来拍一拍（做五遍），生用打击乐器奏一奏。（2-3组）‎ ‎5.欣赏乐曲片段 B：‎ ‎1）听音乐思考片段二和音乐片段一 一样吗？片段二 有几个主题？‎ ‎2）生自主创作，你能用已知的节奏型为片段二伴奏吗？（分主题学生自主创建）‎ ‎3）师带领学生拍一拍片段二。（用打击乐器分组练一练片段二）‎ ‎6.完整欣赏乐曲思考：‎ ‎1）找一找乐曲中有没有旋律相同的段落？‎ ‎2）你能跟着音乐奏一奏吗？（师带领学生演奏2-3遍）‎ 七、拓展 ‎1、了解《剪彩波尔卡》创作背景及施特劳斯家族。‎ ‎2、欣赏舞蹈《波尔卡》‎ ‎ 展示《剪彩波尔卡》知识图解，今天我们通过欣赏《剪彩波尔卡》、观看舞蹈等形式感受了波尔卡音乐的活力以及施特劳斯家族音乐的魅力，同学们回家还可以通过网络了解更多的关于波尔卡的知识，可以下次带来与大家一起分享。‎