三年级下册数学教案 2 两位数除两、三位数 沪教版 (3) 3页

两位数除两、三位数（一） 教学内容：课本第 24—26 页 教学目标： 1、理解和掌握两位数除两、三位数的试商和计算方法。 2、学习运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商的计算方法。 3、学习运用“首位试商”的计算方法。 4、让学生自主探究两位数除两、三位数的计算方法。 5、通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。 教学重点：理解和掌握两位数除两、三位数的试商、调商和计算方法。 教学难点：掌握试商的方法。 教学过程： 一、复习导入： 1、 下面的括号里最大能填几？ 20×( )＜84 30×( )＜160 60×( )＜550 70×( )＜500 80×( )＜410 90×( )＜620 2、 说一说下面各数接近哪个整十数？ 32 接近( ) 63 接近( ) 73 接近( ) 81 接近( ) 3、 小结。 【说明：通过复习导入，帮学生为下面的学习做铺垫作用。】 二、探究新知： 1、 情景引入小猪参加举重比赛的情景。 2、 如果买 32 元一本的纪念册，算式怎样列？296÷32 3、 请学生互相讨论，找出解决问题的办法。 4、 启发同学说出发现与例 1 有什么不同，怎样解决？在这个基础上教师讲解。 5、 小结：把除数 32 看作 30 试商，先看被除数的前两位，比 32 小，再看前三位，296 里面 有 9 个 30，试商 9，9 与 32 相乘，积是 288，296 减 288，余数是 8，余数比除数小，说 明商 9 合适。（出示课件） 6、 还有其他的方法吗？（首位试商法） 7、 在试商时应该注意什么？ 8、 试商时，把除数看作整十数，相乘时，商要和题目中的除数相乘。余数一定要比除数小。 【说明：充分让学生通过已有的知识和经验，小组合作，主动探究两位数除两、三位数的计 算方法，只要学生的算法是合理的，都应该给予肯定。通过对不同算法的比较，促使学生得 出结论。】 三、试一试： （一） 练习书上的试一试。 52÷26＝ 78÷26＝ 499÷83＝ 678÷83＝ 【说明：“试一试”供学生熟悉和巩固所学的知识。这部分练习着重突出除数是两位数（非 整十数）的试商方法。教师可通过练习让学生总结：试商时，把除数看作整十数，相乘时， 商要和题目中的除数相乘。】 四、巩固练习： （一） 不用竖式计算，很快说出下面各题商几？ （二） 文字题： 1、 72 除 432 的商是多少？ 2、 344 是 43 的多少倍？ 五、总结: 师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价 如何？ 【说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价 有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。】 22）88 91）368 42）343 33）26452）429 25）75