部编版三年级上册语文第四课《古诗三首》教案 (17) 4页

课题 古诗两首 所属单元 第三单元 第 1课时 主备人 主备学校 审核组成员 审核领导 分享学校 分享人：‎ ‎ 一、学习目标：‎ ‎1．学习本课生字新词,并能理解古诗的意思。‎ ‎2．有感情的朗读诗歌，并能背诵。‎ 二、学习重点、难点 重点：‎ 学习本课生字新词。‎ 难点：‎ 理解古诗的意思。‎ 教 学 流 程 教学调整 落实目标： ‎ 问题一、你能理解古诗的题目并根据注释理解诗意吗？‎ 1. 自读古诗题目，理解“书”、“所见”的意思）‎ ‎ 2.根据拼音、注释，同桌互读诗文，要求读通、读顺。‎ 问题二、诗人在这样一个月夜都看到了些什么？有什么样的心情呢？‎ ‎1.诗人在这样的月夜看到了哪些景物？在这样凄凉的秋夜，诗人的心里有什么感觉？他想到什么呢？‎ ‎（1）自读古诗 ‎（2）小组看图讨论，思考提出的问题。‎ ‎（3）展示学习成果。‎ ‎ ‎ ‎2.作者看到孩子们玩得那么投入会想到什么？‎ 问题三、你能正确朗读并背诵古诗吗？‎ ‎（1）自读古诗 ‎（2）同桌互读、背诵古诗。‎ ‎（3）展示背诵情况。‎ 拓展延伸：‎ ‎1.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背。‎ ‎2.说出图中的景物、人物，然后互相交流，根据自己的想像创编小故事。‎ ‎ 第二课时 九月九日忆山东兄弟 一、学习目标：‎ ‎1．学习本课生字新词,理解古诗的意思。‎ ‎2．有感情的朗读诗歌，并能背诵。‎ 二、学习重点：‎ 在理解诗句意思的基础上感受诗句中所表达的诗人的思想感情。‎ 落实目标： ‎ 问题一、初步学习古诗，想想你从古诗中能学懂什么？ 　　1、自由通读一遍古诗，把诗读正确，读出古诗的节奏 　　2、再读古诗：诗人当时写这首诗时内心是什么感受?‎ 从哪里看出来。‎ ‎3、展示朗读 问题二、你能理解古诗的意思吗？ ‎ ‎　　1、从哪里看出诗人的孤独? ‎ ‎2、思考：从“倍”字你能读懂些什么? 　　3、想象画面：请同学们轻轻地读这两句诗，边读边想象，你的眼前将浮现出一幅怎样的画面？‎ ‎4、展示自己的理解。‎ 问题三、兄弟之间的情谊，你能理解吗？ 　　1．诗人王维在重阳佳节深深思念着家人，那家里的亲人是否也在思念着他呢?从哪里看出来?‎ ‎2.展示学习成果 拓展延伸：‎ 学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗，读读背背（课后拓展）‎ 板书 作业布置 完成第九课练习册 背诵古诗 板书设计 课后反思