三年级上册数学教案-3 一个因数中间有0的乘法 ︳青岛版 (1) 6页

一个因数中间有0的乘法教学设计 ‎ ‎ 课   题 一个因数中间有0的乘法 授课教师 教学目标 ‎1.掌握因数中间有0的乘法的计算方法及简便写法。‎ ‎2.能正确计算因数中间有0的乘法，培养学生养成认真计算的良好习惯。‎ ‎3.培养学生运用类推迁移的数学思想解决问题及分析、比较、概括的能力。‎ 教    学 重 难 点 1. 掌握因数中间有0的竖式计算的写法，知道用0占位的数理。‎ 2. 学生能正确、快速的进行计算，养成认真仔细的良好习惯。‎ 教学准备 教学课件 教学过程 一、 温故知新 列竖式计算 ‎48×6= 131×2= ‎ ‎ 218×4= 527×5=‎ 二、情境导入 ‎    师：同学们，小猴最喜欢吃水果了，下面请看（课件展示）。‎ 师：同学们观察一下，每只小猴盘子里有多少个水果？‎ 生：每只小猴盘子里有3个水果。‎ 师：现在小猴都很快把盘里的水果吃完了，看看每只小猴的盘里还有几个水果？‎ 生：没有了（......）。‎ 师：没有用什么数表示？‎ 生：0‎ 师：每只小猴盘子里现在都有0个水果,那么5只小猴一共有多少个水果呢?加法算式怎么写?‎ 生:0+0+0+0+0=0(个）‎ 师：你能用乘法算式写出来吗？‎ 生：0×5=0 或 5×0=0‎ ‎（小结：任何数乘0都得0）今天我们就来学习乘数中间有0的乘法。‎ 板书：乘数中间有0的乘法 三、新授 ‎ ‎ 问题：一只羊重102千克，4只这样的羊共重多少千克？‎ ‎102×4=408（千克）‎ ‎1 0 2‎ ‎ ‎ ‎× 4‎ ‎ 4 0 8‎ 答：4只这样的羊共重408千克。‎ 例5.运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？‎ ‎1.学生思考，交流讨论后，指名怎样列式计算。‎ ‎2.观察算式中因数的特点和同桌说一说。‎ ‎3.师生共同列竖式计算，教师板演计算过程。‎ ‎(1)让学生在答题纸上独立列出算式，并试着计算。教师巡视，对困难学生进行提示与帮助。‎ ‎（2）学生集体交流，说一说计算过程。‎ ‎（3）小组讨论：因数中间有0应该怎样乘？积的十位上写几？‎ ‎（4）小组代表发言，说出计算的过程与方法。‎ 教师同时板演计算过程，并纠正学生可能出现的错误。‎ ‎604×8=4832（个）‎ ‎6 0 4‎ ‎× 3 8 ‎ ‎4 8 3 2‎ 答：运动场共有4832个座位。‎ 四、练习巩固 乘数 ‎202‎ ‎102‎ ‎205‎ ‎508‎ ‎403‎ ‎607‎ 乘数 ‎4‎ ‎6‎ ‎3‎ ‎7‎ ‎3‎ ‎2‎ 积 ‎1.把乘得的积填在下面的空格里。‎ ‎2.列竖式计算。‎ ‎402×4= 302×5= 103×3= 502×8= ‎ 解决问题 ‎ ‎ ‎ ‎ 每个方阵有108名学生，一共有多少名学生？‎ 小结：一个因数中间有0的乘法计算方法：‎ 用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。‎ 五、作业布置 练习十四第1题，第2题。‎ 六、板书设计 一个因数中间有0的乘法 例5：604×8=4832（个）‎ ‎6 0 4‎ ‎× 3 8 ‎ ‎4 8 3 2‎ 答：运动场共有4832个座位。‎