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- 2021-11-23 发布
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<<年、月、日>>
教学目标:
1、知识与技能:
(1)使学生认识时间单位年、月、日,掌握大月、小月的知识
(2)会通过查年历知道某天是星期几。
(3)会用简写方式表示年、月、日
2、过程与方法:
(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。
(2)协助同学建立较长的时间观念,培养同学认真观察、归纳概括的能力。
3、情感与态度:
(1)通过教学培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
教学难点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。
教学准备:多媒体课件,不同年份的年历卡片,彩笔。
教学过程:
一、创设情境,揭示课题
师:同学们,你们知道吗?在我们的生活中出现过一些令中国人感到骄傲自豪的事,下面让我们再次感受那激动人心的一幕,好吗!请看大屏幕
师:记住了吗?1949年10月1日新中国成立了;1997年7月1日是中国人应该永远记住的日子。因为这一天香港回归中国。
师:像刚才这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年哪一月哪一日。年、月、日就如我们学过的时、分、秒一样,都是时间单位。这节课我们就来研究新的时间单位——年、月、日。(板书:年月日)
[多媒体出示二幅图——开国大典、香港回归。让学生先观察图片,说一说呈现的是什么情景,这些情景发生在什么时间,让学生了解这些有意义的事件。联系学生的生活实际,引导学生用数学的眼光观察生活,发现生活中的年月日,把数学的学习置于实际生活背景之下,感受数学学习的价值,并适时渗透培养学生的爱国主义精神。]
二、观察年历,探究新知
1、认识年历。
师:关于年、月、日的知识,同学们可能在日常生活已经知道了一些,那么年月日的来历你知道吗?
师:在每个小组的课桌上,老师为你们准备了各年的年历卡片,下面请同学们以小组为单位,认真观察年历卡片,看你们能发现什么?
学习步骤:学生自主探究、整理
小组内交流看法、订正答案 全班汇报交流,统一意见。
结合同学的先后回答 板书:
一年有12个月 全年365天或366天
大月(7个) 31天:1、3、5、7、8、10、12月
小月(4个) 30天:4、6、9、11月
二月: 28天 29天
大家都知道了一年有12个月和每个月的天数,那你们能算出一年有多少天吗?板书:一年有365天或366天
2、教学大月、小月。
师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。
师:把有30天的月份叫小月?(板书: 小月)
师:数一数,一年中有几个大月?几个小月?
师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢? 谁有好方法?(左拳记忆法)
伸出你的左拳头,凸起的地方表示大月,凹下的地方表示小月,二月除外,(课件展示)
看来左拳记忆法的确是个好方法,你们还有其它的方法吗?(儿歌记忆法)
一三五七八十腊,三十一天永不差。
四六九冬三十整,平年二月二十八。
闰年二月把一加,七个大月心中装,七前单数七后双。
教师说明:这里的“腊”是指十二月。
师:下面给你一分钟时间,用自身喜欢的方法记忆各月的天数。
游戏:老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。
3、请在今年的年历上找一找,今年的儿童节是星期几?今年的教师节和国庆节各是星期几?你的生日是几月几日?你家长的生日是几月几日?用彩笔把这些日子圈出来。
4、年月日的简写方式。
在日常生活中年月日有不同的表示方法,请同学们自学书本P28页例3。
(1) 说出下面各种简写方式表示的年月日。
2008-01-12 2007.12.01 2009/08/07
(2) 用简写方式表示学生的生日
5、课堂小结,升华认识
引导学生回忆总结
三、巩固练习
1、填空:
(1)常用时间单位有: ______________________
(2)一年有( )个月,其中31天有( )个月,分别是( )30天的有( )个月,分别是( )。
(3)8月1日的前一天是( )月( )日。
(4)6月30日的后一天是( )月( )日。
2、真真假假辨一辨。
(1)一年有7个大月,5个小月。 ( )
(2)凡是单数的月份都是大月。 ( )
(3)爸爸出差了要4月31日回来。 ( )
(4)25个月就是2年多5个月。 ( )
3、挑战
1.小明在外婆家连住62天,正好经过两个月份。可能是几月和几月?
四、总结
1、通过这节课的学习,你们都学会了哪些知识?
2、时间对我们非常重要,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都取得很大的进步。
板书: 年月日
一年有12个月
大月(7个) 31天:1、3、5、7、8、10、12月
小月 (4个) 30天:4、6、9、11月