三年级上册数学教案－3认识长方形和正方形 ｜苏教版 (3) 3页

长方形和正方形的认识 1、 教学目标: 1、掌握长方形和正方形边与角的特征，能根据特征进行判断。‎ 2、 在数一数、折一折、比一比、量一量的数学活动中，认识长方形和正方形。‎ 3、 体会数学与生活联系。‎ 4、 教学重点：认识长方形和正方形的特征，会画长方形和正方形。 教学难点：掌握画长方形和正方形的方法。‎ 一、 游戏导入 游戏的名字叫“我说特征，你来猜”。‎ 5、 有一名中国人，他是110米跨栏高手。 刘翔 6、 有一种动物，他是我们的国宝。 大熊猫 7、 有一种蔬菜，它是绿色的。‎ 师：为什么猜不出来？ 生：特征不够明显。‎ 师：是的，我们在说事物特征的时候一定要明显。每一个物体都有自己的特征。今天，我们就一起来研究长方形和正方形的特征。（板书课题）‎ 二、 操作探索，感悟特征 1、 观察教室，在教室里，你能找出哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是正方形吗？‎ 学生举例说明 老师今天也带来了长方形和正方形（贴黑板上）‎ 1、 长方形的特征 （1） 观察并猜想 我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面、课桌面以及黑板上的长方形，你发现了长方形的边和角有什么特征？‎ 学生汇报 （2） 验证 同学们的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么办法证明一下呢？‎ 请同学们四人一组互相讨论。想办法验证一下长方形是不是真的是有这些特点。‎ 分组活动 ‎（3）交流、总结 讲述：我们把相对着的边叫做对边。‎ 你们发现长方形有什么特征？指名回答，并说出验证方法。‎ （4） 小结：长方形的边的特征（板书：对边相等）‎ 讲述：通常我们把长方形较长的边叫做长，较短的边叫做宽。（板书：长、宽）‎ 长方形有几个长？几个宽？‎ （5） 长方形的角有什么特点呢？指名回答 你是怎么发现长方形的角都是直角的？（借助三角板）‎ （6） 小结：我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等，四个角都是直角，这就是特征。‎ 3、 研究正方形的特征 ‎（板书：正方形的四条边都相等、四个角都是直角）‎ 讲述：正方形的每条边一样长，我们叫做边长（板书：边长）‎ 3、 比较长方形和正方形的相同点和不同点，‎ （1） 我们已经发现并验证了长方形的特征和正方形的特征，那么长方形和正方形有什么相同和不同的地方呢？‎ （2） 交流结果 三、 知识深化，拓展运用 1、 在钉子板上围一个长方形，再将围成的长方形和正方形改成一个正方形，说说围成的图形为什么是长方形或正方形。‎ 2、 完成“想想做做”第三题 用长方形纸折出正方形，并说明折出的为什么是正方形 小结：正方形是特殊的长方形 3、 猜一猜 猜一猜老师信封装的是什么图形？‎ 四、全课总结