三年级数学上册教案-8分数的初步认识9-人教版 (2) 2页

课题名称 分数的初步认识——几分之一比大小 教学目标 理解相同的几个图形，平均分的份数越多(分母越大)，每一份就越小。 重难点分析 重点分析 知识点本身内容不同于自然数的比大小：需要学生充分 理解总份数、份数、分数之间的关系。 难点分析 与学生原有的认知冲突。为什么平均分的份数多的这个 数反而小，平均分的份数少的为什么反而大？ 教学方法 1、通过动手操作，折一折、涂一涂、比一比直观感受。 2、通过对比观察、分析、归纳突破难点 教学环节 教学过程 导入 1、同学们，大家好，这节课我们来学习第 8 单元《分数的初步认识》 第二小节“几分之一比大小”的内容,通过上节课的学习，我们知道了分 数的书写格式，它是怎样读的，认识了分子、分母、分数线，并且知道 了分数表示的意义是什么。请同学们看下图，用分数表示下图中的蓝色 部分，并说一说它的意义。 2、折一折，进一步理解分数的意义。请大家拿出一张正方形的纸， 折一折表示出它的 1/4。 一张正方形纸的 1/4，也就是把这张正方形的纸平均分成 4 份，其 中的一份就是它的 1/4。 知识讲解 （难点突破） （二）探究新知，比较大小。 1、故事引出问题 课件出示情景图：猪八戒要吃一个月饼的 1/2，伏迪认为自己比较聪 明，要吃这个月饼的 1/4，那他们两人到底谁吃的多呢？为什么？ 2、解决问题 让学生思考后拿出圆形纸片折一折、涂一涂、说一说，你是怎么想 的？为什么 1/2 大于 1/4？ 3、比较 1/4,1/6 的大小 引导学生比较这两个分数的大小，观察得出：1/4>1/6 4、观察总结：请同学们仔细观察板书，看看你能发现什么？ （1）分子都是 1。 （2）同一个物体平均分的总份数越多，每一份就越少。 结论：当分子是 1 时，分母越大，这个分数就越小；分母越小，这 个分数就越大。 课堂练习 （难点巩固） 1、在 里填上“>”或“<”。 1/4 1/5 1/6 1/3 小结 说说你有哪些收获？ 当分子是 1 时，分母越大，这个分数就越小；分母越小，这个分数就越 大。