体育与健康人教3～4年级全一册小学三年级体育教案《障碍跑》 3页

小学三年级体育《障碍跑》教学设计 一、设计思路： 本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣 的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过 情境创设让学生在生动形 象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动 的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。 二、教材分折： 本课教材是一项实用性较强的技能运动项目.它在教学中要求学生在自然慢、快跑的途中运用不同的 方式（走、穿、跳、跨、绕等）通过不同的障碍.发展学生身体素质和灵巧性、协调性，培养勇于克服困 难的意志品质。 三、学生分折： 本课是小学三年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚，也有一 定的互助合作的观念，充分利用学校的场地器材（小海棉垫、体操凳、栏架等）来设计课的内容。通过障 碍跑的练习，训练学生身体的灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。 四、教学目标及重点、难点： 教学目标：1.掌握用不同方式通过不同障碍的方法。 2.发展灵敏、速度身体素质。 3.培养学生竞争意识和团结协作能力。 课的重点：初步学会通过不同障碍的几种方法。 课的难点：能灵巧的运用合理的方法通过障碍。 五、教学方法设计： 为了圆满完成教学任务，坚持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点，本 课按“导学→尝试→点评→练习→评价”的教学步骤进行教学，并制定以下教学：（一）导入：课堂常规、 准备活动。（二）展开：1.教师讲解练习方法、注意事项。2.学生分组进行尝试性练习。3.教师启发，学 生出来演示，教师总结怎样才能灵巧的通过障碍 4.学生总结后再进行练习。5.分组进行运送“弹药”游戏 练习 （三）延伸：1.教师带领学生做放松活动。2.教师对本节课进行小结。3.师生再见。 教法：根据本课内容的特点，采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习 法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。 学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题， 然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的问题。从而促进学 生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 小学三年级体育《障碍跑》教案学校： 教学目标 1.掌握用不同方式通过不同障碍的方法。 2.发展灵敏、速度素质。 3.培养学生竞争意识和团结协作精神。 教学内容 1.障碍跑 2.运送“弹药” 课的重点 初步学会通过不同障碍的几种方法 课的难点 能灵巧的运用合理的方法通过障碍 教学阶段 教学 内容 主导活动 主体活动 组织形式 时间 激 趣 导 学 阶 段 一、 课堂 常规 二、 准备 练习 1.组织学生排好队 2.宣布上课，师生问好，检 查出勤人数，宣布课的内容 要求 1.徒手操：头部运动、肩 肘绕环、振臂扩胸、腹背、 正压腿、侧压腿、活动膝关 节、活动手踝关节 1.体育委员整队 2.认真听清上课内容及要 求。精神饱满，热情高涨 1.边听教师的口令边跟着 体育委员一起做准备活 动，把各个关节都活动开 来 ○○○○○○男 ○○○○○○ ××××××女 ×××××× △师 四列横队体操队形 ○○○○○○男 ○○○○○○ ××××××女 ×××××× 师△ ○体 2′ 5′ 创 设 学 习 环 境 1. 障碍跑 1.教师讲解通过障碍的方 法并示范。 快跑→走过长凳→穿过栏 架→跳过平放海棉垫→跨 过竖放海棉垫→绕过标志 物快跑返回到队伍的后面 排好 2.组织学生平均分成四队 过障碍跑练习。观察学生练 习及时提醒学生要注意的 事项、纠正错误 请学生出列展示 1.认真听清规则与要求， 仔细观察教师的示范 2.①学生平均分成四队进 行尝试过障碍跑练习三 次。 ②学生出列展示 ○○○○○○ ○○○○○○ ××××××下蹲 ××××××下蹲 ▽ 师示范 ↓快跑 ︻走过长凳 ∏穿过栏架 □跳过平放海棉垫 ∧跨过竖放海棉 ∪绕过标志物返回 练习组织： 发 展 能 力 阶 段 2. 游戏： 运送 “弹 药” 3. 问学生在练习中存在的 哪些问题，教师点评。 4. 组织学生再练习两次。 5. 教师总评。 1.教师讲解游戏的方法、规 则、要求，强调注意安全 2.组织学生分成人数相等 的四个小组 3.游戏方法：学生拿弹药① 走过桥（长凳）②爬草地（穿 过栏架）③跳过河（跳过平 海棉）④跨过土坡（跨过商 海棉）最后到达目地放好弹 药，返回起点击下一个同学 的手，回到队伍后排好队。 最先完成的组为胜。 3.回答老师的问题，认真 听老师点评。 4. 学生再依教师的点评 进行练习两次。 5. 学生认真听教师的点 评。 1.认真听教师讲解，做好 准备 2.按教师的要求进行游戏 比赛 学生四列纵队 ↓ ↓ ↓ ↓ △ ︻ ︻ ︻ ︻ ∏ ∏ ∏ ∏ □ □ □ □ ∧ ∧ ∧ ∧ ∪ ∪ ∪ ∪ 游戏组织： 学生四列纵队 ↓ ↓ ↓ ↓ △ ∪ ∪ ∪ ∪小桶 ︻ ︻ ︻ ︻ ∏ ∏ ∏ ∏ □ □ □ □ ∧ ∧ ∧ ∧ ∪ ∪ ∪ ∪小桶 30′ 激励 学生 恢复 身心 1.放松 活动 2.教师 总结 3.宣布 下课 回收 器材 1.教师组织学生做放松活 动（①～④向前走 3 步，两 臂自然摆动。第 4 拍前踢右 脚。⑤～⑧同①～④方向相 反。抖动左右脚） 2.教师总评本课。表扬胜利 的学生，鼓励失败的学生 3.宣布下课，请学生帮忙回 收器材 1.认真模仿教师做放松活 动。 2.学生听老师总结。 3.师生再见，帮忙回收器 材 1.成体操队形站立 ○○○○○○ ○○○○○○ ×××××× ×××××× △ 3′ 场地器材 篮球场 1 个 小海棉垫 12 张 小桶 8 个 栏架 4 个 长凳 4 个 垒球 40 个 课后反思 从整堂课的效果来看，学生的学习热情很高，都能积极参与到活动中。但是在教学中有些学 生只在比速度，却忘记了过障碍的正确方法，教师的针对性指导不够，在下一次的教学中应多提 醒学生，并在巡回指导时做正确的示范，还有一点就是教师在课堂中多运用激励性的语言较少， 应多激励学生让学生知道你在关注他。