四年级上册数学教案 8 条形统计图 北京版 (1) 7页

《条形统计图》教学设计 教学目标： 1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程， 体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势，体会学校条形统 计图的必要性。 2、通过读图、画图活动认识 1 格表示 1 个格单位的条形统计图， 了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分 析，能根据要求准确的画出长短合适的条形。 3、培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解 决数学问题的能力。 教学重难点： 重点： 理解 1 格表示 1 个单位的条形统计图。 难点： 了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短 合适的条形统计图。 教学准备：课件、彩笔。 教学过程： 一、复习导入 （在讲新课之前，老师想向同学们做一个小调查，统计一下大家 爱吃蔬菜的情况，请看大屏幕，请大家在这五种蔬菜中选择一种你最 爱吃的蔬菜。想好了吗？最喜欢菜花的同学，请举手示意老师。大家 觉得老师画“正”字还是打钩还是画圆圈？） 菜花 黄瓜 豆角 茄子 木耳 1、用画“正”字的方法整理数据。 （整理完数据，我们怎么把数据表示出来？这是什么？（统计表）对， 用统计表表示出来。） 2、用统计表来表示数据。 （接下来我们还可以用象形图表示数据） 3、用象形图来表示数据。 （通过这次调查，我们一起回顾了用统计表和象形图表示数据，今天 老师要和大家分享一个新的方法表示数据，大家想不想认识这个新朋 友？它就是条形统计图。大家齐读！） 二、导入新授 （看小精灵也来到了我们的课堂，她带来了一些问题，我们愿不 愿意一起来解决这些问题？） 1、视频出示小精灵带来的 2012 年 8 月北京市的天气情况图：引 导学生认识和了解图例中表示天气的各种图形。 （我们来解决第一个问题，这些天气图标都表示什么意思？一个 大太阳是（晴），一朵乌云是（阴），太阳被乌云遮住了半张脸 是（多云），多云下面滴了两滴雨点是（阵雨），阵雨伴随雷声 是（雷阵雨），大家真厉害！） 2、我们再来解决第二个问题：这个月的各种天气各有多少天？ 你能把它们清楚地表示出来吗？你怎么才能知道晴天有多少天？阴 天有多少天呢？首先要先整理数据，那就请与你的同桌一起来完成学 习卡一吧！（一人找，一人标记） 三、探索发现 1、初步认识条形统计图。 （1）整理数据 学生小组合作活动，教师巡视指导。 组织学生汇报交流：（你们小组是用什么方法收集数据的？为什 么选用这个方法？） （2）表示数据。 （我们整理完数据后，已经知道了每组天气各有多少天了，那如 何才能清楚的表示出来呢？我们就要用到刚刚复习到的（统计表，象 形图），那就在你的小组内完成吧！每人选择一种来完成。商量好了， 就来完成学习卡二！） 汇报展示。 A、用统计表来统计表示。 他的方法和小东的方法相同。（课件展示小东的方法） B、用图示来表示： 他们的方法和小红的方法相同。（课件展示小红的方法） （看一看，大家表示数据的方法一是统计表，方法二是象形图。） （课件出示） C、课件出示小精灵的条形统计图的提示： （又来了一位小精灵，他把我们的这位新朋友带来了，大家请看！） （快帮助小精灵把条形统计图制作完整。） 学生动手画一画，展台展示同学们的作品。 （3）分析数据。 （表示数据的方法有统计表、象形图、条形统计图，他们都把数 据表示清楚了吗？我们对比来看一看，小红的方法和条形图哪种表示 更清楚？） 组织学生在小组内交流讨论。 （条形图和统计表各有什么特点，你能得到哪些信息？统计表中 也可以看到数据，但条形统计图更能清楚地进行比较，一眼就可以看 到晴天比阴天多，你也可以试着说一说。） 1、统计表能清楚地看出各种数据的多少。 2、条形统计图能清楚、直观地表示出各种数据的大小，便于比 较。请大家把这句话也记在数学书上 94 页。 （4）小结 （像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫 做条形统计图。 ） 仔细观察，我们再来认识一下它的组成： 条形统计图一般是由 标题、单位名称、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）、 条形组成。 （5）总结一下绘制条形统计图的步骤与方法： （a）整理数据。 （b）写上统计名称即标题以及单位名称。 （c）确定纵轴和横轴。 （d）画直条。 四、巩固发散 1、P95 做一做 统计一下本班同学出生的月份。 （用我们这节课的新朋友条形统计图来统计一下咱们班同学出 生的月份。老师帮大家整理一下数据，生日是一月的请举手，大家记 在 95 页的统计表中。） （统计完数据，请大家来完成条形统计图吧！） （请大家完成下面的问题！） 五、评价反馈 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 六、总结概括： 1、统计数据的方法： （1）、统计表 （2）、象形图 （3）、条形统计图。 2、制作条形统计图的步骤： （1）整理（数据）。 （2）写上统计名称即（标题）以及（单位名称）。 （3）确定（纵轴）和（横轴）。 （4）画（直条）。 3、条形统计图的优点： 条形统计图能清楚、（直观）地表示出各种数据的（大小），便 于（比较）。 七、课后作业 （今天，我们一起认识了一位新朋友——条形统计图，课下，我 们用这位新朋友来统计一下本班同学的睡眠时间和每一位同学最喜 欢什么交通工具。请大家完成 100 页的第一题和第二题。） 1、100 页第 1 题 调查班里同学的睡眠时间。 2、100 页第 2 题 调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。 今天，我们一起探讨了“1 格代表 1 个单位”的条形统计图，简 称“以一当一”，下节课，我们还会学到“以一当二”，你们会不会 表现得更出色！老师期待你们的表现！这节课就到这里！谢谢大家！ 四年级数学上册第七单元《条形统计图》教学设计 秦皇岛市卢龙县印庄乡石岭小学 谢丽静