四年级数学上册教案-1亿有多大1-人教版 2页

课题名称 第一单元 《一亿有多大》 教学目标 经历课题研究、数学建模的简单过程，体会选择的基数不同，精确度也不同，发展数感，感受数学与 现实生活的密切联系。 重难点分析 重点分析 一亿这个数太大，在探究、建模过程中，孩子们对于所选物体的基数选择 很茫乱，以及各个物体数量间关系的推理也有一定困难，导致最后得到的精准 度也就不同。 难点分析 由于一亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。 教学方法 为实现以上教学任务，我采用活动教学法、合作探究法、情境教学法、演绎推理法 教学环节 教学过程 导入 创设情境、引发思考： 情境：天山天池山地马拉松比赛现场人数猜测 妹妹：100 人。 妈妈：1 亿。 过度：现实生活中人们对大数的认识很模糊。 揭示课题：《一亿有多大》 知识讲解 （难点突破） 活动一：数数算算中初步体会 1. 数一数：100 张打印纸的数量。 2. 测一测：100 张打印纸的厚度——1 厘米 3. 估一估：照这样计算，你来估一估它会有珠穆朗玛峰高么？ 4. 推一推: 一亿张打印纸到底有多厚？——动手操作 5. 比一比：一亿张纸比珠穆朗玛峰还要高。 6. 总结：一张纸虽少，可是积少成多，希望大家以后不要随便浪费纸张。 （学生分组计算、推理、汇报展示） 活动二：解决问题，内化方法 一亿粒米有多少？——小组合作完成表格 总结：养成光盘行动、节约粮食的中华传统美德。 课堂练习 （难点巩固） 拓展提升： 其实关于一亿有多大的信息还有很多很多，谁能上台给你的同学分享自己的认识呢？ 小结 一亿很大很大，一亿又很小很小。