三年级上册第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 6页

三年级上册第二单元《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1.会认“洼、印”等6个生字，会在菱形十字格中写好“铺、泥”等13个生字。正确读写“金色、水泥”等17个词语。 (重点)‎ ‎ 2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。(重点)‎ ‎3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)‎ ‎【教学重点】会认“洼、印”等6个生字，会在菱形十字格中写好“铺、泥”等13个生字。正确读写“金色、水泥”等17个词语。 (重点)‎ ‎【教学难点】初步感知文意，了解课文内容。(难点)‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 导入类型：看图识树，导入课题。‎ 师生交流：同学们一定都有自己喜欢的树，谁来说说你喜欢什么树？为什么？（学生各抒己见）老师给同学们带来了书的图片（课件出示），你知道这是什么树吗？它的叶子像什么？（梧桐树，手掌。）‎ 这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。（板书课题：5 铺满金色巴掌的水泥道 学生齐读课题。）‎ 二、初读感知 ‎1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。‎ ‎2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。‎ ‎3.检查初读情况 ‎（1）认读生字 练读词语，读生字，再组词。‎ ‎①出示带生字的新词，让学生认读。‎ 水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴 ‎（重点指导生字 “增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。等。）‎ ‎②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。‎ ‎4.再读课文，理清顺序。‎ ‎（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，"我"无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。）‎ ‎（2）梳理课文思路 练填空： 课文先写（一夜秋风，一夜秋雨）；再写（“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道）；然后写（想象花孩子们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来）最后写（门前的水泥道真美啊）。‎ 四、学习“会写字”‎ 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 则 乱 棕 迟 ‎1.指导书写 ‎（1）观察生字在菱形格中的书写特点，交流。‎ ‎（“铺、泥、院、排”左右结构，左窄右宽；“印 列 规 则 ”左右结构，左窄右宽；“迟”半包围结构，“尺”的最后一捺变成点。）‎ ‎（2）老师范写,重点指导半包围结构的字“迟”，学生练写。‎ 迟：“尺”扁框要小，捺变为点稍大一些，注意“辶”的笔画。‎ 走之儿是我们学过的偏旁，它的书写规律是:横折折撇像S，平捺起笔短而平，顿笔出锋不能忘。平捺的起笔在左三点略偏上的位置，落笔在右三点偏下的位置。它是左下包的字。捺要长，要舒展，目的是托住里面的字，里面的字应写小。这就是左下包这类字书写的特点。‎ 练学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。‎ ‎5、总结 今天我们学习了左下包围结构的字在菱形十字格中应该怎样写，重点讲解了走字儿的写法。从课文中我们领略了铺满金色巴掌的水泥道的美，下节课我们接着学习。‎