四年级上册数学教案-4角的度量｜冀教版 (3) 3页

角的度量教学设计 ‎【教学内容】： ‎ ‎【教学目标】： ‎ ‎1.认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“ °” 。 ‎ ‎2.掌握量角的一般步骤和方法，会用量角器量角的度数。 ‎ ‎【重点难点】: ‎ 重点：掌握用量角器量角的步骤和方法。 ‎ 难点：怎样读出角的度数。 ‎ ‎【教学过程】: ‎ 一、 视频引入 ‎1、同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来了一个和数学知识有关系的射击游戏，你们想不想看看？（播放视频）‎ 2、 ‎（出示角）角的大小和什么有关呢？‎ 二、 探究新知 ‎1、初步感知量角器 试着比较两个角的大小？（出示ppt，请同学回答）大多少呢？‎ ‎（用三角板比较大小）‎ 为了测量更准确，描述更清楚产生了标准的测量角的工具叫做量角器。（播放微课,让学生初步了解量角器）‎ 通过小视频，我们知道了：‎ A、 将圆平均分成360份，将其中的1份所对应的角作为度量角的单位它的大小就是1度，记作1（板书1，让学生伸出手一起写）‎ A、 量角器是一个半圆，所以量角器上有180个1‎ ‎2、感受1度、2度、3度、4度、5度、10度、依次递增的过程。‎ 2、 深入了解量角器 3、 试着读出角的度数。‎ 小结：一个角的一条边和它的内（外）圈0刻度线重合了，所以我们就要读它的内（外）圈刻度 随题巩固 看量角器上的刻度，填出每个角的度数 ‎5、学用量角器量出角的度数 ‎ 你能说出这个角的度数吗？为什么不能？‎ 小组内同学互相讨论讨论（a、角的顶点要和量角器的中心点重合b、角的一条边要和0刻度线重合c、读刻度）‎ 用我们学的知识去量一量一开始的两个角，也就是课本40页的这两个角，算一算角2比角1大多少？‎ 三、巩固练习 ‎1.量出生活中剪刀、数学书、红领巾的度数 你量的是什么物体的角呢？这个角的度数是多少？‎ ‎2.量出3个角的度数，并比较他们的大小 四、拓展练习 五、课堂小结 同学们，通过这一节课的学习，你有什么收获呢？‎ 六、布置作业 出示ppt，请同学们课后找一找生活中的角，用量角器量一量它的度数，与你的爸爸妈妈分享！‎