部编版四年级上册《盘古开天地》第二课时语文教案 15页

部编版四年级上册《盘古开天地》第二课时语文教案 第二课时 　　教学目标 　　1.有感情地朗读课文，体会盘古的奉献精神，用自己的话讲述故事； 　　2.体会神话故事充满想象的特点。 　　教具准备 课件 　　教学设计 　　导入（  ）分钟 　　一、激情导入，复习生字 　　上节课我们认识了一个传说中的人物盘古，初读了课文。今天，老师要考考大家，咱们来听写几个词语。 　　1.听写词语： ‎ ‎　　浑浊  劈开  肌肤  血液  茂盛  祖宗 　　教师集体订正。 　　2.谁能把课文的主要意思说一说： 　　盘古将黑暗的天地分开，创造了美丽的宇宙。 　　3.课文哪一段告诉了我们这个信息？ 　　（1）先自己读，然后齐读，读出伟大的盘古。 　　（2）说说对盘古的印象。 　　（3）读最后一段。 　　【设计意图：这一环节的设计，既巩固了字词，又加深了对课文内容的理解。】 　　新课教学（   ）分钟 　　二、研读文本，体会伟大 ‎ ‎　　（一）出示词语： 　　混沌一片  黑乎乎  轻而清 　　重而浊   缓缓上升   慢慢下降 　　1.指名读。 　　2.找找这些词语在课文的什么地方？是用来写什么的？ 　　学习课文第一自然段 　　1.学生自读课文，指名读句子。 　　2.这混沌一片的世界是怎样的呢？指名说，句式：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。 　　________________没有_______________________。‎ 3. 师：这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第一段。 　　4.出示句子： ‎ ‎　　轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 　　引导学生用成语概括段意。（板书：开天辟地） 　　齐读。找出其中的反义词。 　　【设计意图：围绕“混沌一片”，让学生想像当时宇宙的样子，感受到天地分离的重要性，从而进一步体会到盘古开辟天地的重大意义。在这过程中，语文学科的工具性和人文性得到了有机统一。】 　　（二）出示词语： 　　拿起  劈  顶  撑 　　1.齐读。 　　2.这些词语是表示什么的？它们是用来写谁的？读有关句子，想象盘古顶天立地的样子。出示课件，学生看图想象。 　　引导学生在读懂第3自然段的基础上，也用成语概括段意。（板书：顶天立地） 　　过渡：巨人的神力也是有限的，盘古终于累倒了。‎ （三） 出示词语： 　　飘动的云    隆隆的雷声     辽阔的大地 　　奔流不息的江河  茂盛的花草树木  滋润万物的雨露 　　1.指名读。 　　2.找出这些词语在课文的什么地方出现的，是用来写什么的？ 　　师：盘古的身体发生了巨大的变化。 　　他呼出的气息--； 　　他发出的声音--； 　　他的双眼--； 　　他的四肢--； 　　他的肌肤--； ‎ ‎　　他的血液--； 　　他的汗毛--； 　　他的汗水--。 　　同桌对读，说说你有什么发现。 　　（板书：身化万物）‎ 3. 交流发现，反馈： 　　（1）他的_______，变成了_______的_______。（举例） 　　（2）句子前后有联系。 　　（3）总分段式。 　　（4）并列句式。……（读读，体会语调的变化。教师范读） 　　【设计意图：（通过排比句式的学习，了解了排比句的特点。在拓展想象说话中，更激起了学生对盘古的敬仰与赞叹。】 ‎ ‎　　4.师：盘古临死了还想着为人类造福，这是多么高尚的品质啊！ 　　5.师：让我们再来关注一下这段中的“……”。请你想一想，省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化？请展开合理的想象，仔细思考，写下来。 　　6.反馈交流。（四人小组合作展示，学着课文的样子，先说“盘古倒下后，身体发生了巨大的变化”） 　　师：面对这样一个美丽的世界，你想说什么？让我们通过自己的朗读来展示这美丽的画面。（齐读第五自然段） 　　指导朗读：排比段读出语调的高低。 　　7.师：面对这样一个神奇美丽的世界，我们不得不感谢：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”（齐读） 　　8.师：同学们，是盘古，使混沌的世界有了光明；是盘古，使万物生灵生存繁衍；是盘古，使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切，全是因为：“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”（齐读）‎ 三、 拓展延伸，体会精神 ‎ ‎　　1.“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体，创造了美丽的宇宙。”这句话非常朴实，却比任何语言都更深情；这句话甚至连感叹号都没有用，却饱含着人类对盘古的无限敬仰与赞叹。（师读）“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”（齐读） 　　2.课件出示盘古身体各部位的变化。师引读。 　　3.指名复述这部分课文。（课件引导） 　　课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 　　四、总结拓展，布置作业 　　1.师总结：同学们，今天我们学了课文，认识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过很多途径查找有关盘古的资料。 　　2.布置作业：课后寻找其他的英雄神话，交流一下你了解到的更多的知识。 　　板书内容 　　12 盘古开天地 　　开天辟地 ‎ ‎　　顶天立地 　　身化万物 课堂作业新设计 　　一、看拼音写词语。 　　jī fū        xuè yè       wēi ɡuānɡ      huǎn huǎn 　　(       )     (       )    (        )     (         ) 　　二、选字填空。 　　竭    遏                    浊  烛 　　枯（       ）                  浑（     ） 　　三、根据课文填空。 　　只听见一声巨响，“_______”碎了。_________的东西，缓缓上升，变成了天；__________的东西，慢慢下沉，变成了地。 ‎ ‎ 　　【答案】 　　一、肌肤    血液   微光   缓缓 　　二、竭  浊 　　三、大鸡蛋  轻而清   重而浊 教学反思 　　1.有效合作，激发想象，感受神话魅力。在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，我采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读氛围。同时随机摘录了这一节中的优美的词组，通过美读，为下一环节学生仿写“他的    ，变成了     。”一句话做了知识的铺垫。 　　2.不足之处是把教学预设的环节漏掉了。课文第五自然段盘古倒下后身体发生的巨大变化，学生读文后我问：“雨露的后面有个省略号，你们知道它的秘密吗？”让学生由省略号引导到让学生自己想象盘古身体还会发生哪些变化？学生先自己思考写一写，然后小组里说一说，改一改，最后按序合成一段话。学生说得还算生动，但说好后我原先有个环节，让学生把他们所写的内容加到省略号里去，问他们这个省略号能不能去掉，目的是为了让学生了解宇宙万物是写不完的，加进去后仍然不能省掉，但在教学时把这个环节忘掉了。 ‎ ‎　　【教材分析】 　　《盘古开天地》是部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。 　　【与文章相关的资料介绍】 　　盘古简介： 　　盘古，中国古代传说时期中开天辟地的神。盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。‎ 课后作业 　　基础积累大巩固 　　一、看词语，写拼音。 　　隆重（      ）   浑浊（      ）    四肢（      ）    竭力（      ） ‎ ‎ 　　二、给下列生字组词。 　　辽（    ）     微（    ）   宙（      ）  浊（     ） 　　缓（    ）     宗（    ）   竭（      ）  丈（     ） 　　三、根据意思写词语。 　　1.形容草木长得繁密。　　            （　　） 　　2.搀杂在一起，混杂。　　            （　　） 　　3.形容山或建筑物高大而雄伟。       （    ） 　　4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。（    ） 　　四、给句子加标点。 　　他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（ ）他发出的声音化作了隆隆的雷声（ ）他的左眼变成了太阳（ ）照耀大地，他的右眼变成了月亮（ ） ‎ ‎　　阅读能力大提升 　　五、课文整体梳理。 　　这是一篇________故事。讲述的是_____ 睡醒后发现一片_____，就拿起______劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。‎ 六、 重点段落品析。 　　盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 　　人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 　　1. 为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的宇宙”？ 　　2.阅读后回答。 　　（1）省略号的作用是________________。 ‎ ‎　　（2）试着写出省略的内容 　　________________________________________________； 　　_______________________________________________。 　　3.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？ 　　思维创新大拓展 　　七、想一想，说一说。 　　如果你拥有超能力，你会如何为人类做贡献？‎ 参考答案： 　　一、lónɡ zhònɡ    hún zhuó     sì zhī     jié lì 　　二、辽宁    细微    宇宙   浑浊    缓慢    祖宗   竭力  一丈 　　三、茂盛   混沌   巍峨    精疲力竭 　　四、；  ；  ， …… ‎ ‎ 　　五、神话    盘古    黑暗   斧子 　　六、1.他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 　　2. 　　（1）内容的省略； 　　（2）例如：他的头发变成了小鸟；他的耳朵变成了山洞。 　　3.如：盘古，你真是一个伟大的英雄。 　　七、略