人教课标三年下口算除法1教案 2页

口算除法 ‎【素质教育目标】‎ 知识与能力：‎ ‎1.使学生会口算一位数除整十，百几百几十的数（商一位数）。‎ ‎2.使学生经历探索过程，掌握口算方法。‎ 过程与方法：‎ 能结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。‎ 情感态度与价值观：‎ 能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。‎ ‎【学习重点难点】‎ ‎1.能计算一位数除整十整百数的口算除法。‎ ‎2.掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。‎ ‎【教学过程】‎ 一、复习旧知。‎ ‎1．口答 ‎（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？‎ ‎（2）42个十，90个十各是多少？‎ ‎2．口算：‎ ‎36÷3 24÷2 30÷3 60÷6‎ ‎48÷4 84÷4 80÷2 90÷3‎ 二、探究新知，学习例1。‎ ‎1、观察13页主题图，提出问题：你从图中中都能获得哪些数据和信息？提出哪些数学问题？‎ 学生认真读题，从题目中或信息及问题。‎ ‎2、提炼问题：赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？强调“平均”。‎ ‎3、学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。‎ ‎ 指名列式，板书60÷3=‎ ‎4、组织学生讨论算法。‎ 将学生的算法板书在黑板上。‎ 可能出现的方法：‎ ‎2×30=60 60÷3=20 ‎ ‎6÷3=2 60÷3=20 ‎ ‎5、比较算法，选择优化。‎ a、想口诀 二三得六 ‎ 2×3=6 6÷3=2‎ ‎ 60÷3=30 ‎ b、20×3=60 60÷3=30‎ c、把60平均分成3份，每份是20。‎ ‎ 60÷3=30‎ ‎6、体验新知，合作完成。‎ a、600÷3=？‎ b、240÷3=？‎ 独立尝试解答，汇报交流算法。‎ 小结：同学们在口算除法时，可以选用自己喜欢的方法进行口算。‎ ‎7、巩固练习。‎ 完成P15页的“做一做”的第2题。‎ 三、合作学习，学习例2。‎ ‎1、估算102x3 124x5‎ ‎102可以看作100，即102x3 ≈100x3=300‎ ‎124可以看作120，即124x5 ≈120x5=600‎ ‎2、124÷3≈？‎ a、124可以看作 ，即124÷3≈120÷3= ‎ b、还有 箱 ，每人再运 箱，所以每人大约运 箱 。‎ ‎3、巩固练习16页做一做。 ‎ 四、板书设计。‎ ‎60÷3= ‎ ‎2×30=60 60÷3=20 ‎ ‎6÷3=2 60÷3=20 ‎ ‎124÷3≈120÷3=40‎