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- 2021-11-24 发布
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年、月、日
教学目标:
1.联系生活经验,初步知道年、月、日及其进率,会通过年历查某天是星期几,能判断大月、小月。
2.初步了解有关平年、闰年等方面的知识。
3.会用简写方式表示年、月、日。
4.归纳梳理,形成比较清晰的时间单位知识体系,培养学生观察,分析,判断和推理能力。
教学重点:知道年、月、日及其进率,能判断大月、小月。
教学难点:大月、小月的判断方法。
教具准备 年历 争星榜
【教学过程】
一、创设情境,导入新课
出示情境:中国国际进口博览会开幕时间是什么时候呢?
2018年11月5日。(板书)
既然重要的日子可以记成几几年几月几日,那今天是几几年几月几日呢?(教师板书)
根据时钟,现在是几时几分呢?(教师板书,写在年月日的右侧)
黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分),这里还藏着几个时间单位,让我们请它们出来和大家见见面吧,它们是谁呢?
出示课题:年、月、日
二、学习新知
(一)认识年历
电脑展示2009年、2010年年历,找一找自己的生日,分享自己的生日喜悦。
再看一看,年历里记录了什么信息?
(年历)年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。
阶段评价:在以上过程中,在争星榜上,以小组为单位,用贴红星的方法进行反馈评价(习惯、兴趣、成果综合评价)
3
(二)大月、小月、特殊月的探究
1、接下来就让我们仔细观察手中的年历,小组合作,记录每个月有几天。看哪一个小组是火眼金睛队!
2、每个小组把纸条帖在黑板的展示区,3大组进行比较。
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月
2018年
2017年
2016年
3、 各小组汇报:对照这个表,每年的天数有什么规律吗?
完整板书。
4、总结:看来不管是哪一年,1、3、5、7、8、10、12月都有31天,称为大月。4、6、9、11月都有30天,称为小月。
平年的2月有28天,闰年的2月有29天。
阶段评价:在以上过程中,在争星榜上,以小组为单位,用贴红星的方法进行反馈评价(习惯、兴趣、成果综合评价)
(三)大月、小月记忆方法
谁生日的月份是大月的,谁生日的月份是小月的?
观察表格,想想,怎样能很快地记住哪几个月是大月?哪几个月是小月?
学生汇报,老师总结方法:
左拳记忆法(带领全班一起数,自己再数一数,同座之间数一数,全班再一起数一数)
阶段评价:在以上过程中,在争星榜上,以小组为单位,用贴红星的方法进行反馈评价(习惯、兴趣、成果综合评价)
(四)巩固应用
1、判断
(1)一年之中有7个大月,5个小月。……………….…………( )
(2)凡单月都是大月,凡双月都是小月。………………………( )
(3)小胖的生日是2009年2月30日。……………………………( )
3
2、想一想
8月1日的前一天是几月几日?6月30日的后一天是几月几日?
(五)年、月、日的简写
结合生活经验,尝试简写
在生活中很多物品上都有年月日的记录,有的是用简写方式来记录的,请你们试着把自己的出生年月日改写成简写。
投影学生的简写,集体改正。
小结:在写年月日的简写时,我们把年月日写成4位,2位,2位的格式,并用符号隔开。当月和日不满十,前面加个0。
三、全课总结
这节课 ,你有什么收获?
3
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