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  • 2021-11-24 发布

冀教三年级上册空城计WORD

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空城计 教学目标:‎ ‎   知识与技能:‎ ‎    1.正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎    2.正确认读本课十一个生字,会写十个。‎ ‎    3.理解课文的内容,体会了解诸葛亮。‎ ‎   过程与方法:‎ ‎    1.学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。‎ ‎    2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。‎ ‎    3.让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。‎ ‎   情感、态度与价值观:‎ ‎    让学生了解诸葛亮此人,并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。‎ 课前准备:课件、生字词卡片。‎ 教学过程:‎ ‎  一、激趣引入。‎ 今天老师给同学们带来了一个历史故事,你们看……(放录像)‎ ‎《三国演义》中《空城计》的片段。‎ 大家猜一猜这是那个名著中的故事。‎ 你们是不是很感兴趣?‎ 齐读标题《空城计》。‎ ‎  ‎ 二、初读课文。‎ ‎1.师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,用你们喜欢的方式解决。‎ ‎(可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学)‎ 看谁把课文读得正确、流利。‎ ‎ 2.小组内采用自己喜欢的方式识字,并交流识字的方法。‎ ‎ 3.检查识字情况。‎ ‎ 4.检查朗读。‎ ‎  ‎ 三、理解课文。‎ ‎ 1.自己再仔细地读一读课文,边读边想,课文中你还有那些不懂的问题,可以写出来,小组内先讨论解决,解决不了的问老师。‎ ‎ 2.小组交流,合作探究解决问题。‎ ‎3.小组汇报,全班交流。‎ ‎(根据学生的问题进行点播拓展,使学生深刻理解课文的内容及情感。同时,要调动学生多种感官,充分投入到课文情境之中。)‎ ‎4.计是什么意思?《空城计》又是什么意思?你还能说出什么计?‎ ‎5.“这个故事发生的时间?为什么使用这个计策?你认为怎样?你有更好的计策吗?(将有关的句子带感情地反复读)。‎ ‎6.反复读课文的对话,从中体会每个人物的感情,体会他们各自的心理。‎ ‎  ‎ 四、拓展延伸。‎ 谈一谈你心目中的诸葛亮是怎样的形象?‎ ‎  ‎ 五、书写生字。‎