教科版四年级科学上册3第三单元 第7课《设计与制作（一）》（ 1 课时） 2页

第三单元 第7课《设计与制作（一）》（ 1 课时）‎ ‎【教学目标】‎ 科学概念目标 ‎1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。‎ ‎2.工程设计具有一定的执行程序。‎ 科学探究目标 ‎1.能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。‎ ‎2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。‎ ‎3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。‎ 科学态度目标 ‎1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。‎ ‎2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。‎ 科学、技术、社会与环境目标 ‎1.体会到制作的关键在于设计。‎ ‎2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。‎ ‎3.意识到科学技术的发展能促进社会发展带。‎ ‎【教学重点】‎ 能根据任务和提供的材料设计方案、绘制设计图。 ‎ ‎【教学准备】‎ 教师准备：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球、教学课件。‎ 学生准备：活动手册。‎ ‎【教学流程】‎ 教学环节 教师指导与评价 学生学习活动 评价要点 一、导入 ‎（2分钟）‎ 在本单元的学习中，我们一直离不开一样东西，它是什么呢？‎ 它就是小车，我们今天这节课的任务是要设计一辆具有动力的小车。‎ 板书：设计与制作（一）‎ 学生任务:回顾学习过程、思考并回答问题。‎ 揭示课题。‎ 二、明确问题 ‎（6分钟）‎ 设计制作的一般流程为：①明确问题———明确设计什么,用途是什么,具体要求有什么;②制定订案——头脑风暴,研究会遇到什么问题,怎样解决,制订最优方案;③实施方案———团队协作,根据方案加工制作,汇报展示;④评估与改进——根据标准评估、打分,反思方案、制作以及整个过程存在的问题,并进一步改进。我们的设计制作任务要求如下：‎ 任务：请利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，使它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。‎ 学生任务:了解设计制作流程，明确问题及任务要求。‎ 了解工程设计具有一定的执行程序，并明确问题。‎ 要求：1.车身长度不超过25厘米。2.用橡皮筋或气球作动力。3.只能利用提供的材料。‎ 制作小车的材料有：硬纸盒、剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、气球。‎ 三、制订方案 ‎（30 分钟）‎ 任务一：观察小车模型。‎ 教师出示小车模型，学生分小组观察小车模型，了解小车的结构。引导学生关注模型小车的结构和每个结构的特点和作用。‎ 任务二：讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图。‎ ‎1.思考本组设计采用的动力方式，橡皮筋驱动小车或气球驱动小车。‎ ‎2.各部分所用材料有什么，每种材料的加工方式和使用工具以及各部分的连接方式。‎ ‎3.设计图可以从多角度进行绘画，更全面地反映小车结构。‎ ‎4.对于各部分结构所需用的材料和尺寸在图纸上进行适当的标注。‎ 学生任务一:观察小车模型 过程:观察分析小车模型的结构、思考每个结构具有的特点与自身的作用 学生任务二:确定方案、绘制图纸 过程：‎ ‎1.小组讨论、思考安装橡皮筋回顾用橡皮筋和气球作动力的小车的安装方法;怎样增大小车的动力？怎样延长动力作用于小车的时间等。‎ ‎2.商议各部分所用材料。思考怎样安装车轮可以使轮子自由转动等问题。‎ ‎3.在活动手册上绘制设计图，从多个角度画出小车，记录下每部分的材料并标注尺寸。‎ 在小组讨论、制订方案的过程之中，能倾听他人的想法，并与之交流。与此同时体会到制作的关键在于设计。发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。‎ 四、 展示 ‎（2分钟）‎ 选取一组同学的设计，简单介绍展示。‎ 学生任务:倾听介绍思路、反思自己的设计。‎ 通过介绍展示，了解设计、介绍的思路，能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。‎