三年级语文下册教案 口语交际：该不该实行班干部轮流制 人教部编版(姚娟） 2页

口语交际：该不该实行班干部轮流制 ‎▶教学目标 ‎1.激发学生口语交际的欲望,积极参加讨论。‎ ‎2.学习讨论方法，正确表达自己的观点，说清楚理由并尊重不同的想法。‎ ‎▶教学重难点 积极参加讨论，表明自己的观点,说清楚理由，尊重不同的想法。‎ ‎▶授课形式：录播+直播 ‎▶教学课时 1课时 ‎▶教学过程 板块一 创设情境,导入新课 ‎1.创设情境：课件出示刘杰浩所在的三(2)班的班干部轮流制表。‎ 课件出示：‎ 上半学期班干部 下半学期班干部 班长:李伟 班长:陈佳 学习委员:刘晓敏 学习委员:马晓艺 卫生委员:杜莹莹 卫生委员:刘杰浩 文体委员:张振凯 文体委员：肖瀚飞 ‎…… ……‎ ‎2.你发现了什么？学生：三(2)班的班干部是由同学轮流担任的。‎ ‎3.引出交际话题：该不该实行班干部轮流制？（板书：该不该实行班干部轮流制）‎ ‎4.翻开语文书，认真听课，学习的过程中，在语文书上做好笔记（看着课本，做好笔记，积极思考。）‎ 板块二 搭建支架，引导方法 ‎1.方法指导。（思、听、说）‎ ‎（1)思：a、持什么观点？‎ ‎ b、有怎样的态度？‎ ‎ c、为什么会有这样的观点和态度？‎ ‎（2）听：a、一人发言时，其他人要安静地倾听，并思考他说的是不是有道理。 ‎ b、要尊重别人的想法，听完之后不要妄加指责，可以评价或补充，有不懂的问题及时询问，但要有礼貌。 ‎ ‎（3）说：a、首先表明自己的观点。‎ ‎ b、再说清楚理由。‎ ‎ “对这件事，我的观点是：（ ）， ‎ ‎ 理由有以下几点：1、 ‎ 2、 ‎ ‎ 3、 ‎ ‎ ‎ ......‎ 2、 师举例做总结。‎ 板块三 布置作业，全班讨论交流 师在晓黑板讨论区布置作业。‎ 生先把观点和理由写清楚再去晓黑板进行讨论。‎