部编版三年级上册语文《 灰雀》教案 (3) 6页

学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 书写规范 编号：YS305－01‎ 课题：26、灰雀 课型：精读课 课时：第一课时 ‎ ‎【学习目标】：‎ ‎1、我能正确朗读课文。‎ ‎2、我能正确认读课文生字，积累文中词语。‎ ‎3、我要了解课文主要内容。‎ ‎【学习重点】‎ 能正确认读课文生字，积累文中词语。‎ ‎【学习难点】‎ 了解课文主要内容。‎ ‎【学法指导】‎ ‎ 自读自悟 查找资料 合作探究 ‎【时间预设】‎ ‎ 自学5 合作10 预展7 展示15 检测 3‎ ‎【知识链接】‎ 灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。群栖在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。本文中说的灰雀是红腹灰雀。在我国东北小兴安岭、乌苏里江一带和辽宁、河北等部分地区都能见到。‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 ‎【自主学习】‎ 一：大声朗读课文2遍，努力把课文读正确。‎ ‎1、第一遍我能放声读课文，把字音读正确。‎ ‎ 2、我要再读一遍课文，争取读流利。‎ 二：我能给14个生字注音并组词。‎ 桦 胸 脯 婉 渣 郊 散 ‎ ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ ‎ 步 或 者 敢 惜 低 诚 ‎（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）‎ 三：我会分享词语。‎ ‎1、我要把下面词语读两遍，并能读准字音。‎ ‎ 郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 可惜 ‎ 肯定 果然 诚实 面包渣 自言自语 欢蹦乱跳 惹人喜爱 ‎2、我会选择一个喜欢四字词语造句。‎ ‎ ‎ 四、我要了解课文主要内容。‎ 这篇课文主要写的是（ ）、灰雀、（ ）之间的故事。‎ 列宁（ ）灰雀，发现灰雀不见了心里很（ ），小男孩受到感动把灰雀放回来，看到灰雀回来了列宁（ ）。‎ ‎【合作探究】‎ 学法指导 ‎1、 对子互读课文；‎ ‎2、 对子互读生字词；‎ ‎3、小队交流四字词语并造句。‎ ‎4、小队交流课文主要内容。‎ ‎【分任务 预展】‎ 任务一：读课文 任务二：读词语 任务三：分享四字词语并造句 ‎1、正确读下列词语，给加点的字注音。‎ ‎（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）‎ ‎ 胸脯 婉转 散步 郊外 面包渣 或者 勇敢 ‎ ‎（ ）‎ 低头 诚实 仰望 严寒 自言自语 欢蹦乱跳 ‎ ‎【展示】 要求：1、大胆、大声、大方。2、与同学有互动。‎ ‎【我的收获】‎ 学科： 语文 本周习惯： 认真倾听 书写规范 编号：YX305－02‎ 课题：26、灰雀 课型：精读课 课时：第二课时 ‎ ‎【学习目标】：‎ ‎1、我会分角色朗读课文。‎ ‎2、我能通过语言描写，体会列宁对灰雀的喜欢。‎ ‎3、我能通过人物对话描写，体会列宁对小男孩的关爱。‎ ‎【学习重点】‎ 通过语言描写，体会列宁对灰雀的喜欢。‎ ‎【学习难点】‎ 通过人物对话描写，体会列宁对小男孩的关爱。‎ ‎【学法指导】 自读自悟 查找资料 合作探究 ‎【时间预设】‎ 自学5 合作10 预展7 展示15 检测 3‎ ‎ 学习流程 ‎ 教与学 ‎【自主学习】‎ 一、读第1自然段。‎ ‎1、画出描写灰雀的句子，读出灰雀惹人喜爱。‎ 学法指导 ‎2、从哪些词语体会到列宁喜欢灰雀，画出来，读出列宁对灰雀的喜爱之情 ‎ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。‎ 二、读2---12自然段。‎ ‎1、从哪些语言描写中体会到列宁找不到灰雀很担心很着急，画出来，读一读，一定要读出着急担心的语气呀！‎ ‎2、列宁喜欢灰雀，还喜欢谁呢？结合课文我们来说一说吧。‎ 我发现列宁还喜欢 ，从这个地方可以看出来 。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1、 对子互读描写灰雀的句子；‎ ‎2、 对子互说体现列宁喜欢灰雀的词语；‎ ‎3、对子互说列宁找不到灰雀担心着急的语句。‎ ‎4、小队交流列宁还喜欢谁？说说你的理由。‎ ‎5、小队分角色朗读2---12自然段。‎ ‎【分任务 预展】‎ 任务一：朗读描写灰雀的句子。‎ 任务二：列宁喜欢灰雀，还喜欢谁？说说你的理由。‎ 任务三：分角色朗读2---12自然段。‎ ‎【展示】 要求：1、大胆、大声、大方。2、与同学有互动。‎ ‎【检测】‎ 1、 把文中描写灰雀的句子抄写下来，一定要写工整呀！‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 2、我还要找列宁的其他故事读一读。‎ ‎【我的收获】‎