人教课标三年下商中间或末尾有0的除法3教案 2页

商中间或末尾有0的除法 教学目标： ‎ ‎1．知识目标：‎ 使学生掌握商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法。‎ ‎2．情感目标：‎ 培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。‎ ‎3．情感目标：‎ 使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。‎ 重、难点： ‎ 商中间有0的除法计算方法以及被除数十位上的数为什么要落下来。‎ 教学准备： ‎ 小黑板、投影仪、展示台、主题图。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，引入新课 ‎1. 笔算（选择你喜欢的一道题进行笔算，两题都算也行）。‎ ‎505÷5 　　　　804÷4‎ ‎2. 指名演算，其余的学生做在作业本上。‎ 完成后，师问：为什么商中间有0？（学生回答）‎ 师：这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，它比昨天的还难，但只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间有0的除法）‎ 二、自主探究，交流提高 例7：（1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？‎ 师：全班一起把题目读一遍。（学生读题）‎ ‎（1）找找这题的条件和问题是什么？（指名回答）‎ ‎（2）根据条件和问题你想怎么计算。‎ ‎（3）学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。‎ ‎（4）师：这几种算法中，你认为哪种算法最好，为什么？和你的同桌交流一下。‎ ‎（5）评价：班级交流哪种算法最好，对学生的算法进行评价。适时进行表扬鼓励。‎ ‎（6）归纳小结：这就是我们今天学习的商中间有0的除法，它和804÷4这题都是商中间有0的除法，为什么832除以4被除数十位上的数要落下来而804除以4被除数十位上的数不用落下来呢？‎ ‎1. 832除以4被除数十位上的数是3，落下来除以4不够商一个十，和个位的4合起来就是32个一，除以4商8个一，所以要落下来。‎ ‎2. 比较 832÷4 　　804÷4‎ ‎804除以4被除数十位上的数是0，落下来和个位的4相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来。‎ 三、巩固深化，拓展应用 ‎306÷3 　　360÷3 　　　680÷4 　　‎ ‎608÷4 517÷5 　　　403÷8　　　‎ ‎ 262÷6 　 564÷7‎ 四、总结回顾，评价反思 掌握了商中间有零的除法的计算方法，能正确计算商中间有零的除法；培养笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。‎