三年级上册数学教案-4 用一位数除（除法的应用）▏沪教版 (2) 3页

除法的应用 ‎ ‎ 教学内容：除法的应用 教学目标：‎ ‎1、知识目标 ‎（1）能够将有余数的除法应用于实际情节以解决问题。‎ ‎（2）会根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。‎ ‎（3）会正确运用有余数的除法应用问题结果的不同处理方法，解答实际生活中的简单应用问题。‎ ‎2、能力目标 ‎（1）通过观察、讨论、操作等活动，培养学生的空间想象能力与合作交流能力，并使学生的创造性思维得到锻炼和发展。‎ ‎3、情感目标 ‎（1）、体会生活中处处有数学。‎ ‎ 重点：根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理。‎ 难点：理解根据具体情况，正确地对有余数的除法应用问题结果进行“进一”或“去尾”处理的理由。‎ 教学过程：‎ 一、 情景引入：‎ ‎11月15号我们全校小朋友到“欢乐谷”秋游，你们玩的高兴吗？‎ 小胖的学校也要去秋游了，我们就跟随小胖再次游玩一下吧！‎ 二，新授 秋游前的准备工作，分组接受任务：‎ 第一组：分糖 给第一小组30粒糖，平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几粒糖？‎ ‎30÷5=6（粒）‎ 答：每个小朋友可以分到6粒糖。‎ 第二组：装苹果 学校发给每个小朋友一个苹果，请第二小组的小朋友把28只苹果装在袋子里，每个袋子可以装6只苹果，需要几个袋子？‎ ‎28÷6=4（个）······4（只）‎ ‎4+1=5（个）‎ 答：需要5个袋子。‎ ‎ 请小朋友说一说为什么需要5个袋子？‎ ‎（有时候我们要对一道有余数的除法题的商加一，我们把这种类型的题目叫做“进一法”，这就是我们今天要学习的“除法的应用”。）板书课题。‎ 第三组：买可乐 给80元买可乐，每瓶可乐3元钱，最多可以买多少瓶？‎ ‎ 80÷3=26（瓶）······2（元）‎ 答：最多可以买26瓶。‎ 为什么这题的商不能加一？‎ ‎（我们把这种类型的题目叫做“去尾法”）。‎ 第四组：买小面包 超市里有35个小面包，只能整盒出售，每盒能装8个，每盒5元，小胖最多能买回多少盒小面包？花了多少钱？‎ ‎ 35÷8=4（盒）······3（元）‎ ‎ 4×5=20（元）‎ ‎ 答：小胖最多能买回4盒小面包。花了20元钱。‎ 小结：同样是有余数的除法，有时候商要加一，有时候商就是答案，我们一定要仔细分析题目，根据实际情况，解决好实际问题。‎ 三，巩固练习 下面我们一起去欢乐谷游玩吧！‎ ‎1·举牌判断，是“进一法”的用黄色表示，是“去尾法”的用蓝色表示。‎ ‎ （先根据给出的算式举牌）‎ ‎（1）小胖他们带了113元钱去玩碰碰车，碰碰车玩一次8元，他们最多玩几次？‎ ‎ 113÷8=14（次）……1（元）‎ ‎ 答：他们最多玩14次。‎ ‎（2）游玩了碰碰车后他们又来到了飓风转椅，每个转椅可乘4人，小胖这小组有17人，需要几辆转椅？‎ ‎ 17÷4=4（辆）……1（人）‎ ‎ 4+1=5（辆）‎ ‎ 答：需要5辆转椅。‎ ‎（直接根据题目举牌）‎ ‎（3）小胖带着17人玩了很多项目后想休息一下，一张椅子可做3人，需要几张椅子？‎ ‎ 17÷3=5（张）……2（人）‎ ‎ 5+1=6（张）‎ ‎ 答：需要6张椅子。‎ ‎（4）小胖想把剩下的钱买冰激凌给小朋友解渴，每个冰激凌2元，小胖剩下的39元最多能买多少个冰激凌？‎ ‎ 39÷2=19（个）……1（元）‎ ‎ 答：最多能买19个冰激凌。‎ ‎2·根据算式编题（先小组里说一说）‎ ‎ 26÷5=5······1 26÷5=5······1‎ ‎ 5+1=6‎ ‎ 四·拓展 ‎1·有16个同学去划船，需要几条船？怎样安排最便宜？‎ 船形 每条船限载数（人）‎ 每小时租金（元）‎ 大 ‎6‎ ‎15‎ 小 ‎4‎ ‎12‎ ‎2·全班48个小朋友和2个老师都要划船，怎样安排最便宜？‎ 五·总结 在生活中有些有余数的除法商要加一得到答案，有些商就是答案，我们要根据不同的实际情况进行分析才能判断要不要加一来得到答案。‎