大象版三年级上学期科学第四单元流动的空气单元导学案全套 11页

年级：三年级 学科： 科学 ‎ 执笔：‎ 审核： 教研组 ‎ 使用日期：‎ 课时及内容：空气占据空间 课型：新授课 ‎ ‎ ‎〖学习目标〗：‎ ‎1.会通过实验证明空气占据空间。‎ ‎2.理解空气占据着一定的空间，并且充满各处。‎ ‎〖学习过程〗‎ ‎〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”‎ ‎〖使用说明＆学法指导〗：‎ 1. 依据预习案，参考课本，完成练习。‎ 2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。‎ 3. 限时 10分钟独立完成。‎ ‎〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。‎ 套在瓶子里的气球，我们只能吹大一点点是为什么？ ‎ ‎ 〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在 讨论：如果我们在瓶子侧壁钻一个小孔，再来吹套在瓶子里的气球，结果会怎样？‎ ‎〖训练案〗---有效训练，当堂矫正 ‎ 一、 填空 1. 空气占据着一定的 ，并充满各处。‎ 2. 做实验使用锥子等尖锐工具时，要注意 。 ‎ 3. 装糖果的塑料袋子鼓鼓的，因为里面除了糖果，还有 。‎ 4. 将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团 湿。‎ 二、 选择 ‎1.向气球中吹气，气球会越来越大，这说明空气（ ）。‎ A.有重量 B.占据空间 C.没有一定体积 ‎2.套在瓶子里的气球，只能吹大一点点，是因为（ ）。‎ A.用的力小 B.气球一定漏气了 C.瓶子里有空气 ‎3.下面说法不正确的是（ ）。‎ A.我们身边的空间都被空气占据着 ‎ B.书包里的空间除了文具盒和书本占据，也被空气占据了一部分 ‎ C.在杯子底部紧塞一团纸，垂直倒扣压入水底，然后将杯子倾斜，杯子里的纸团不会湿 三、 判断 ‎1.我们的周围充满了空气。（ ）‎ ‎2.空气不占据一定的空间。（ ）‎ ‎3.一个开口的空瓶里没有空气。（ ）‎ ‎4.我们可以直接用实验来证明空气占据一定的空间。（ ）‎ ‎5.套在瓶子里的气球只能吹大一点点，说明了空气占据空间。（ ）‎ 年级：三年级 学科： 科学 ‎ 执笔：‎ 审核： 教研组 ‎ 使用日期：‎ 课时及内容：会上升的热空气 课型：新授课 ‎ ‎ ‎〖学习目标〗：‎ ‎1.通过观察排风口安装的位置，提出并验证自己的假设。‎ ‎2.会做“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”的实验，知道热空气会上升。‎ ‎〖学习过程〗‎ ‎〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”‎ ‎〖使用说明＆学法指导〗：‎ 1. 依据预习案，参考课本，完成练习。‎ 2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。‎ 3. 限时 10分钟独立完成。‎ ‎〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。‎ 人们为什么会把排风口设在窗户的上部？ ‎ ‎ 〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在 讨论：是什么使纸蛇转动？这说明了什么？‎ ‎〖训练案〗---有效训练，当堂矫正 ‎ 一、 填空 1. 使用蜡烛时请注意安全，防止 自己或他人。‎ 2. ‎“放飞塑料袋”实验中，注意不要让电吹风的高温部分靠近 和 。 ‎ 3. 从“转动的纸蛇”和“放飞塑料袋”这两个实验中我们发现，热空气会 。‎ 二、 选择 ‎1.制冷空调安装在房间的（ ）合适。‎ A.低处 B.高处 C.任何位置 ‎2.在做“转动的纸蛇”实验时，在卡纸上画出的蛇的形状是（ ）。‎ A.直线状 B.螺旋状 C.曲线状 ‎3.在做“转动的纸蛇”实验时，用不到的材料是（ ）。‎ A.安全剪刀 B.蜡烛 C.塑料袋 ‎4.用冰块冷却食物，食物应该放在冰块的（ ）。‎ A.上方 B.下方 C.上方、下方都一样 ‎5.排风扇安装在窗户的上部，是因为（ ）。‎ A.是为了防止小偷进来 B.方便热空气排出去 ‎ ‎ C.为了不影响视线 一、 判断 ‎1.热空气比同体积的冷空气轻。（ ）‎ ‎2.暖气片通常安装在房间的高处。（ ）‎ ‎3.孔明灯利用了热空气会上升的原理。（ ）‎ ‎4.点燃蜡烛，热空气在蜡烛火焰的下方。（ ）‎ 年级：三年级 学科： 科学 ‎ 执笔：‎ 审核： 教研组 ‎ 使用日期：‎ 课时及内容：空气的流动 课型：新授课 ‎ ‎ ‎〖学习目标〗：‎ ‎1.分析暖气片旁边的空气受热上升后，留下的空间被谁占据。‎ ‎2.通过实验，证明热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。‎ ‎〖学习过程〗‎ ‎〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”‎ ‎〖使用说明＆学法指导〗：‎ 1. 依据预习案，参考课本，完成练习。‎ 2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。‎ 3. 限时 10分钟独立完成。‎ ‎〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。‎ 空气是流动的实验需要用哪些材料？ ‎ ‎ 〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在 讨论：暖气片是怎样使房间变暖的？‎ ‎〖训练案〗---有效训练，当堂矫正 ‎ 一、 填空 1. 在用装置模拟一间房子的实验中，蜡烛相当于房间里的 。‎ 2. 热空气上升后，周围较冷的空气会 过来，补充热空气上升后留下的 。 ‎ 3. 炉子下方的 开得大一些，流进炉子里的冷空气就 ，炉子里的火也就会 。‎ 二、 选择 ‎1.在电风扇底下吹点燃的香，烟就飘得（ ）。‎ A.快些 B.慢些 C.一样快慢 ‎2.下面说法错误的是（ ）。‎ A.水能占据空间，空气也能占据空间 B.水能流动，空气也能流动 C.蜡烛周围的空气受热后下降 ‎3.做验证空气是流动的实验时，我们必须用的材料有（ ）。‎ A.蜡烛、线香、带孔的玻璃箱 B.细线、线香、带孔的玻璃箱 C.蜡烛、安全剪刀、带孔的玻璃箱 ‎ 三、 判断 ‎1.蜡烛点燃后，“房间”里的空气不会流动。（ ）‎ ‎2.热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。（ ）‎ ‎3.蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降。（ ）‎ ‎4.为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的上方开了一个口。（ ）‎ ‎5.制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。（ ）‎ 年级：三年级 学科： 科学 ‎ 执笔：‎ 审核： 教研组 ‎ 使用日期：‎ 课时及内容：大自然里的风 课型：新授课 ‎ ‎ ‎〖学习目标〗：‎ ‎1.观察寻找大自然里空气流动的现象都有哪些。‎ ‎2.知道大自然里也有空气流动的现象，空气流动会形成风。‎ ‎〖学习过程〗‎ ‎〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”‎ ‎〖使用说明＆学法指导〗：‎ 1. 依据预习案，参考课本，完成练习。‎ 2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。‎ 3. 限时 10分钟独立完成。‎ ‎〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。‎ 大自然里的空气为什么会流动？ ‎ ‎ 〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在 讨论：大自然中的风是怎样形成的？‎ ‎〖训练案〗---有效训练，当堂矫正 ‎ 一、 填空 1. 春天，杨树飞絮， 能把飞絮吹到很远的地方。‎ 2. 大自然里也有 的现象，空气流动会形成 。 ‎ 3. 大自然里的空气流动主要和大自然中不同地方的空气 有关。‎ 4. 在大自然里，我们 （选填“能”或“不能”）观察到空气流动的现象。‎ 二、 选择 ‎1.下面说法正确的是（ ）。‎ A.热空气会下降 B.冷空气会上升 C.冷空气会下降 ‎ ‎2.下面关于风的流动方向，不正确的是（ ）。‎ A.陆地←海洋（白天的风） B.陆地→海洋（夜晚的风） C.海洋←陆地（白天的风）‎ ‎3.到了晚上，陆地上的气温下降得 ，会比海洋上的气温 。正确的是（ ）。‎ A.快 低 B.慢 高 C.快 高 ‎ ‎4.下面关于风的形成的说法，不正确的是（ ）。‎ A.风是风婆婆吹出来的 B.空气总是在循环运动的，空气流动会形成风 C.热空气上升、冷空气来补充，这样就能形成风 一、 判断 ‎1.纸风车转动是因为空气的流动。（ ）‎ ‎2.晚上，陆地上的气温比海洋上的低。（ ）‎ ‎3.自然界如果没有冷、热的差别，就不会有风。（ ）‎ ‎4.大自然中不同地方的空气受热不均引起了空气流动。（ ）‎ ‎5.冷空气补充到热空气上升后留下的空间里，形成了空气流动。（ ）‎ 年级：三年级 学科： 科学 ‎ 执笔：‎ 审核： 教研组 ‎ 使用日期：‎ 课时及内容：我们来制造风 课型：新授课 ‎ ‎ ‎〖学习目标〗：‎ ‎1.知道人们有时需要利用工具制造出风来做一些事情。‎ ‎2.能运用语言和同学交流风的好处和坏处。‎ ‎3.了解新能源——风力发电。‎ ‎〖学习过程〗‎ ‎〖预学案〗---“凡事预则立不预则废”‎ ‎〖使用说明＆学法指导〗：‎ 1. 依据预习案，参考课本，完成练习。‎ 2. 将预习中不能解决的问题标识出来，并填写在后面“我的疑惑”中。‎ 3. 限时 10分钟独立完成。‎ ‎〖预习自测〗:---本部分考查课本基础知识，内容相对简单，只有“用心才会，细心才对”。‎ 风能是指什么？ ‎ ‎ 〖探究案〗：---学始于疑、我思故我在 讨论：生活中，还有哪些方法可以制造出风来？‎ ‎〖训练案〗---有效训练，当堂矫正 ‎ 一、 填空 1. 人们有时需要利用工具制造出风来 。‎ 2. 风能是 的能源之一，而且风能取之不尽，用之不竭。 ‎ 3. 在缺 、 的沿海岛屿、草原牧区、山区和高原地带，非常适合利用 为人们的日常生活提供便利。‎ 二、 选择 ‎1.下面利用里风的好处的是（ ）。‎ A.龙卷风 B.风力发电 C.沙丘移动 ‎2.下面不能制造风的工具的是（ ）。‎ A.吹风机 B.电风扇 C.安全剪刀 ‎3.下面说法不正确的是（ ）。‎ A.当我们热的时候，风能给我送来凉爽 ‎ B.风能能源有限 ‎ C.在山区适合利用风力发电 一、 判断 ‎1.风只有坏处没有好处。（ ）‎ ‎2.扇扇子可以在制造风。（ ）‎ ‎3.蒲公英利用风传播种子。（ ）‎ ‎4.风是有力量的，风力是取之不尽的能源。（ ）‎ ‎5.大风使农作物倒伏、果树落花落果，从而影响产量。（ ）‎