《掌声》教学设计 5页

  • 12.18 KB
  • 2021-12-06 发布

《掌声》教学设计

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
‎《掌声》教学设计 教学内容 ‎1.统编教材:《掌声》‎ ‎2.《你读我诵》:《掌声响起来》‎ ‎3.《新主题阅读》:《举手的秘密》‎ 教学目标 ‎1.能带着问题默读课文,说出英子前后的变化。‎ ‎2.默读课文能从人物的动作、神态中体会人物的心情变化并与同学交流。‎ ‎3.以文带文,学法迁移,批注阅读。‎ 教学重难点 默读课文能从人物的动作、神态中体会人物的心情变化并与同学交流。‎ 教学目标 一、小诗导入 ‎1.听歌曲《掌声响起来》进入课堂,孩子们听到的这首歌叫什么?‎ ‎2.自由读《掌声响起来》。‎ ‎3.男女生对读。‎ ‎4.师生承接读。‎ ‎5.板书课题。‎ 二、检查预习 ‎1.上小学时的一天,老师让同学们( ),英子因腿脚残疾,内心( ),不敢上台讲故事,同学们给了她掌声之后,英子变得( )。几年以后,英子来信说,同学们的掌声( )。‎ 三、“一主”教学环节 ‎1.自学提示一 ‎ 读课文第一、第四自然段,分别说说英子给你留下了怎样的印象?‎ ‎(1)男女生对比读:‎ ‎(2) 师生承接读:‎ ‎2.自学提示二 ‎ 默读课文2—3自然段,用“——”画出描写掌声的句子。‎ ‎3.自学提示三 默读课文2-3自然段,用“ ﹏”画出描写英子神态、动作的句子。从这些句子中你体会到英子的心情是怎样的?‎ ‎4.同学你们知道课文题目为什么叫“掌声”吗?‎ 四、“带文”教学环节 ‎1.自学提示四 默读《举手的秘密》,用“——”画出描写“我”心理活动的语句,小组讨论完成课后练习。‎