三年级上册数学教案-3平移现象｜冀教版 (3) 2页

‎《平移和旋转》教学设计 教学目标：‎ ‎1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。‎ ‎2、运用平移和旋转的方法解决数学问题。‎ ‎3、让学生充分地感受到数学来源于生活，并为生活服务。‎ 教学重点：感知平移与旋转现象。‎ 教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。‎ 教法：观察法与分析法。让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。‎ 教具：课件 教学过程：‎ 一、情境引入,引出课题。‎ ‎1、激趣谈话 同学们，你们去过游乐园吗？谁能说一说自己都玩过哪些游乐项目？‎ 课件出示一些游乐项目（包括：滑梯、摩天轮、旋转木马和缆车、风车等游乐项目。）学生一边说项目一边用手比划。‎ ‎2、组织讨论 师：这些游乐项目，它们的运动相同吗？（不同）‎ 师：你们能根据它们的运动方式将它们分类吗？‎ ‎3.汇报讨论结果。并说一说分类的理由 师:你是怎么分的?说说你的理由 生：有些是做直直运动的，有些是做转圈的.‎ 师：你真会观察，还会分类！真了不起!像缆车、滑滑梯是沿着直线运动的，(板书:直线运动)我们就可以把这样的运动叫做平移。板书《平移》。‎ 而像旋转木马、摩天轮、风车都是绕着一个中心点或者轴转动，这样的运动现象我们就称为旋转。板书《旋转》‎ 师:今天我们就一起来学习平移与旋转。读题 二、观察比较，初步体会。‎ ‎1、生活中的平移。‎ 谈话：师：我们再来看一下缆车是斜向上平移的（手势比划）、滑梯是向那个方向平移？飞天梭呢?归纳平移的特征：沿直线运动、方向不变、位置改变 ‎（教师从讲台一端走到另一端）你们瞧，老师从讲台的这一端走到讲台的另一端，老师的运动是什么现象？（平移）‎ 对了，这就是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。（用手比划运动方向）指名回答。‎ ‎（1）.升旗 （2）开关窗子（3）拉窗帘 （4）电梯上下……‎ 师：你们真了不起，找到了生活中那么多做平移的运动的例子。‎ 师：我们来玩个小游戏，想玩吗？（想）听清楚游戏规则，先把书本放桌面正中央位置，等会我说向那个方向平移，你们就把书往那个方向平移。‎ 师：刚才我们用平移的知识玩了游戏，现在我们要用平移的知识解决一些问题，你们敢挑战吗？‎ ‎2、练习 ‎（1）下面那些图形可以通过平移可以互相重合？用线连一连；‎ ‎（2）师：你们知道小狗喜欢吃什么吗?猫呢?小鸡呢？山羊呢?现在请同学们接着做p37页第3题,全班齐读题目;小动物怎样顺着格走才能吃到自己喜欢的食物？画线表示出来。‎ ‎3、生活中的旋转。‎ ‎（1）谈话：师：生活中的平移现象我们随处可见，它们是怎么运动的？‎ ‎（2）归纳旋转的特征：绕中心的运动、方向改变、位置不变。‎ 师：那你们在哪里见过旋转现象呢？‎ 生：钟面的指针、风车、螺旋桨、风扇……。‎ ‎（3）下面我们一起来体验一下旋转现象。（头部旋转、手臂旋转、原地旋转）‎ ‎（4）练习；课件出示，说说哪些是平移，哪些是旋转？‎ 三：总结方法，走进生活 （1） 这节课你学会了什么？（什么是平移 什么是旋转）‎ （2） 平移和旋转的知识给我们生活带来了很大的帮助，如：水车、等等，这些都是人类智慧的结晶。只要你充分的利用你的这儿（脑袋），很多事情只要你想的出，就能做的到。好了，这节课我们就上到这儿，下课！‎ 四：板书设计 平移 与 旋转 ‎ ‎ ‎ 沿直线运动, 绕一个中心点或轴，‎ 位置改变 方向改变 方向不变 位置不变