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  • 2021-12-06 发布

青岛小学科学三上《03 科学在我们身边》word教案 (1)

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(青岛版五年制)三年级科学上册教案 科学在我们身边 一、教学目标: 1.知道科学是研究各种自然现象的学问,知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一 些现象作出比较合理的解释,理解科学是一个充满想象力的创造过程,科学是不断发展 的。知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。 2.了解科学技术对社会进步的影响,知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然 的关系。 3.激发学生对科学的向往,培养和形成发现问题和提出问题的意识。 4.培养学生的科学精神,及科学研究所需具备的科学知识和能力。 二、重点难点: 1.通过“观察”各种自然现象,让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识 到“观察”在生活中学习科学的重要性,及如何通过观察去得出实验答案。 2.从自然现象到最新科技在生活中的应用,让学生感受到科学就在身边,并且在生活中 占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。 课前准备: 三、教学过程: (一)游戏导入新课 教师谈话:同学们,喜欢做游戏吗?今天老师给大家带来了一个游戏,这个游戏需要两 个同学来完成,谁是咱们班力气最大的?谁是咱们班力气最小的?(同学们推选了两名 学生到讲台上做游戏。) 讲解规则:老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗,将 漏斗口朝上,把乒乓球放在漏斗口内,用力向上吹漏斗口,谁能把气球吹走,谁就获胜。 大家猜一猜,谁能把乒乓球吹走? 学生猜测:全班 40 名学生进行猜测,教师记录猜测情况:认为力气大的同学获胜的有 36 人,认为力气小的同学获胜的有 4 人,认为都不能获胜的有 0 人。 验证猜测:结果两位同学都没有获胜。全班只有一位同学猜测正确。 自由探索:教师引导学生分析现象,提出问题,猜测原因。 继续游戏:讲解新规则:我们再请两位同学换一种吹法,让漏斗口朝下,大家再猜一猜, 谁能把乒乓球吹走?学生猜测,教师记录。学生演示,验证猜测。教师引导分析现象, 提出问题,猜测原因。 游戏体会:两个游戏中的乒乓球都没有被吹走,而同学们的两次猜测都和游戏结果不一 样。看来,研究科学不能光凭猜测,而是先猜一猜,再动手做一做,才能得出正确的结 论来。 (二)新课教学――科学在我们身边 1. 让我们一起来感受奇妙的大自然:(播放课件) (1)不明飞行物 (2)壮观的火山岛 (3)珍贵的间蜂猴 (4)美丽的含羞草 … 2. 仔细观察不断变化的自然界: (1)种子发芽了 (2)雨后出现了彩虹 (3)大雁等等待南飞 (4)筷子在水中“弯折”了 (5)中国赠送给日本的朱鹮孵化出第三代幼雏 (6)晴朗的夜空会出现流星 (7)还有许许多多的自然现象 昆虫蜕皮 青蛙冬眠 刮风下雨 潮起潮落 … (8)请你欣赏 速度冠军猎豹 跳高冠军跳蚤 游泳高手海豚 企鹅的行走和游泳 教师小结:看来科学就在我们身边,我们身边处处有科学(板书课题),只要你是个有 心人,我们身边的科学就不难发现。 3.提问:你最感兴趣的自然现象是什么?你知道为什么会发生这种自然现象吗? 4.科学就是一门研究各种自然现象,并寻找它们相应的答案的学问。如果你在研究你感 兴趣的自然现象,那你就是一个小科学家在从事科学研究。因为每一个小小的疑问都有 可能引发科学的发现。 牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力” 瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机 小结:只要留心观察,从探究身边的问题着手,我们都可以进入科学世界。科学就在我们 身边。 5.我们无时无刻都在观察生活,但观察的同时也要动脑筋,不然只能称为发呆。 思考:金鱼为什么会在水里上升和下沉呢? 实验 1:会沉浮的气球。 请两个同学上来做实验,下面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联 系,从而小结出他们的原理。 小结:鱼能在不同的水层中上下游动,是因为其体内有一个鳔,它的体积变大,鱼 就可以上浮,若要下沉则体积变小。 实验 2:“喷泉”实验 再请两位同学做,同样下面的同学观察,描述实验现象,并对此做出假设(注意看 清楚实验条件)。 小结:科学探究的基本步骤 观察现象——实验分析——得出结论 四、课堂小结 在不断的观察,不断的发现,不断的探索中,我们的社会不断的进步着。不怕问题 多,就怕没有问题,以后的学习生活中老师欢迎大家的提问,来推动彼此教学的共同发 展。