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- 2021-12-06 发布
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统编版五年级语文上册第一单元《白鹭》教案(九)
【预习导航】
一、知识链接。
郭沫若(1892-1978),原名郭开贞,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年,出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》;剧本《屈原》、《蔡文姬》等。
本文选自《郭沫若全集·文学篇》 ,写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶,它是鹭的一种,羽毛白色,腿长, 能涉水捕鱼虾等。
二、在文中圈出生字,划出不理解的词语,标出自然段,认读生字词,读准字音。
三、给下面加点的字注音。
白鹭( ) 嫌弃( ) 长喙( ) 粉黛( )
镶嵌( ) 镜匣( ) 嗜好( ) 清澄( )
四、请抄写以下生字词。
适宜 白鹤 嫌 朱鹭 嵌 玻璃框 镜匣 望哨 恩惠 韵
五、初读课文,课文主要描写的是什么?它有 什么特点?
六、你能给课文分成几 部分?每部分的内容是什么?
七、提出质疑:写下不理解的字、词或句子,写下初读课文之后心中的疑问。
【新知探究】
一、课文探究。
1.作者描绘了几幅图?你分别给它们取了什么名字?
2.作者是如何体现白鹭的美的?请找出相关语句,并进行品读。
3.课文的开头和结尾有什么特点?又有什么不同?
4.这篇文章体现了作者怎样的思想感情?
5.你在生活中能发现常见的美吗?
6.自我评价。
这节课你从中懂得或学到了什么?还有哪些疑惑?
【学习小结】
这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭的美,体会到了作者对白鹭的喜爱之情。郭沫若先生的这篇文章清纯自然,富有情趣。作者通过对形象和色彩的刻画,描写出白鹭独特的美,同时运用新颖、贴切的比喻,使白鹭的形象鲜明生动,使文章清丽悠远,富有浓浓的诗情画意。
【精练反馈】
一、读拼音,写字词。
1.这里四季如春,很shì yí( )休养。
2.这个xiá zi( )里装着一只kǒu shào( ),那是老师送给我的礼物。
3.这里的水是清澄的,因此,bái hè( )非常喜欢在这里停留。
4.他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ( )里,保存起来。
二、选词填空。
嗜好 爱好
1.打篮球是我的( ),因为打篮球不仅可以锻炼身体,还能增进大家的友谊。
2.他有吸烟这个不良( ),因此身体很不好。
三、写出下列加点词语的近义词。
1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。( )
2.即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些 ,而且太不寻常了。( )
3.每每看见它孤独 地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,它却很悠然。( )
四、根据意思写词语。
1.精致、巧妙( )
2.大体很好,但还有不足。( )
3.安闲、闲适的样子。( )
4.普通,一般。( )
五、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句)
________________是__________________________。
2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)
_______________________________________________________________
六、 选择题。
1.对下列句子理解正确的一项是( )
白鹭是一首精巧的诗。
A运用比喻的修辞手法描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美和喜爱之情。
B运用拟人的修辞描写了白鹭的精致,体现作者对白鹭的赞美之情。
2.“白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。”这句话运 用了( )的写作手法。
A比喻 B对比 C拟人
七、完成下列练习。
1.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了__________的修辞方法,表现出_________________________,表达出_______________________________。
3.这篇文章描绘了白鹭独特的美,作者描绘了三幅画面,分别是_________、_______________、_________________,从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。
八、“然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。”说说你对这句话的感受。
参考答案
一、1.适宜 2.匣子 3.口哨 4.白鹤 5.相框
二、1.爱好 2.嗜好
三、1.适合 2.平常 3.悠闲
四、1.精致 2.美中不足 3.悠然 4.寻常
五、1.我们 祖国的花朵
2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身就是一首很优美的歌。
六、1.A 2.B
七、1.比喻 田园之美 对白鹭的喜爱
2.图画之美 悠然之美 清澄之美 赞美 喜爱
八、示例:美往往蕴含在常见的事物中,我们往往因为常见而忽略。我们应该善于观察,善于发现常见事物中的美。