五年级语文略读方法指导课《郑和远航》 5页

第4课时 略读方法指导课《郑和远航》‎ 一、教学目标 ‎ ‎ 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的脉络。在熟读课文的基础上，抓住重点词句能复述郑和第一次远航的经过。‎ ‎ 2．略读课文，了解郑和远航的故事，逐渐提高学生的语言感悟能力，和语言组织能力。培养学生的复述能力。‎ ‎ 3.在复述中，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。‎ 二、教学重难点 ‎ 重点：在熟读课文的同时，在略读课文基础上，抓住重点词句能复述郑和第一次远航的经过。‎ ‎ 难点：凭借课文语言材料，编写提纲，感知郑和人物下西洋的艰难和重大意义，感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。‎ 三、前置性学习活动 学生：‎ ‎1.熟读课文，初步概括课文的主要内容。‎ ‎2.搜集有关郑和的资料。‎ 教师：‎ ‎1.充分了解学生的略读情况。对学生阅读中存在的问题要有所了解。‎ ‎2.搜集郑和远航资料，制作多媒体课件。‎ 四、教学课时 1课时 五、教学过程 环节一、认识—自主阅读，整体把握 ‎ （一）创设情境，导入新课 ‎ 1．谈话：同学们，我们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗？我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了87年！比麦哲伦早了114年呢！他的名字叫——郑和（板书）。　 ‎ ‎ 2．初步认识“郑和”。‎ ‎ （1）谁能用一句话来说说你心中的郑和？‎ ‎ （2）出示郑和简介。‎ ‎ 3．补充题目，齐读。（强调：读了郑和简介，我们该用怎样的语气读？敬佩。再读）‎ ‎ 4．质疑。‎ 预设：‎ ‎ （1）本篇课文写郑和什么时候远航？从哪儿出发？经过哪些地方，到哪里去？‎ ‎ （2）郑和带了哪些人、哪些物去远航的？‎ ‎ （3）远航之中遇到了哪些困难？怎样克服的？‎ ‎ （4）郑和远航有什么意义和影响？‎ ‎ 5.快速默读读课文，思考：郑和七次下西洋课文主要写了哪一次？‎ ‎ 交流反馈：课文主要写了郑和第一次下西洋的经过。（详写）其他六次只是简单写了一下。（略写）‎ ‎ 6.再次默读课文，归纳课文主要内容。‎ ‎ ①方法点拨：概括本文主要内容的方法可利用“题目扩展法”。‎ ‎ 有的文章题目高度概括了文章的主要内容，对题目稍加扩展充实，就得到了文章的主要内容。本文的题目是《郑和远航》。对题目稍加扩展，如：郑和什么时间，从哪出发开始远航的？远航的过程中经历了什么？做了什么？远航取得了什么结果?这样我们就能概括出文章的主要内容了。‎ ‎ ② 交流反馈。‎ ‎ （本文记叙了1405年7月11日，郑和率领船队从刘家港出发，沿途经历了许多艰难险阻，到达了亚非各国，受到各国欢迎，并进行货物交换。就这样先后七次远航，促进了我国和和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。）‎ 环节二、实践——重点突破，语意兼得 ‎ （三）细读航海过程，复述感受郑和其人。‎ ‎ 1.下面请同学们默读课文第一次远航的部分，边读边画出体现远航的壮观场面的词语、句子，表现人物形象的四字词语，反复品读，并做批注，为生动复述做准备。‎ ‎ 2.学生自主细读，边读边画，反复品读所画句子，感知人物形象。 ‎ ‎ 3.交流 ‎ 预设1.扬帆远航 ‎ （1）万众瞩目的那一刻到来了，郑和率领的船队就要扬帆远航了。当时是什么样的情形啊？‎ ‎ （2）指名交流（时间、地点、人物、场面）‎ ‎ 预设2.友好交往 ‎ （1）郑和远航，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。那么都进行了哪些交往呢？‎ ‎ （2）指名交流（互赠礼物，商品交易）‎ ‎ 预设3.战胜风险 ‎ （1）郑和这次航行不只是“彩旗”和“欢呼”、“欢迎”和“赞叹”，也充满了凶险。速读第五自然段，想想在航行中都遇到了哪些凶险，郑和是怎样克服的？‎ ‎ （2）交流（风浪，海盗）‎ ‎ （4）通过本段的学习，你想用哪些成语来赞美一下郑和？‎ ‎ ‎ ‎ （5）讨论：同学们，在茫茫的、一望无际的大海上，郑和他们遇到的危险又何止这些呢，自然的，人为的等等，你想象一下，他们还会遇到哪些危险呢？又是怎么克服的？为什么他们最终能战胜这些凶险呢？‎ ‎ （6）小结：在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和没有屈服，他凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读“它表现了我国古代人民……开阔了眼界。”‎ ‎ 3.总结：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰，（板书：达到了当时世界航海事业的顶峰）而且具有深远的现实意义，让我们整齐而响亮地齐读最后一段。‎ 环节三、总结——聚焦人物，复述全文 ‎ （四）复述郑和第一次远航的经过。‎ ‎ 依据标题，指导熟读复述。‎ ‎ 1．郑和远航一共有七次，而课文重点描写了郑和第一次远航的情景，让我们再一起来回顾一下这历史性的一幕吧！‎ ‎ 2．请大家默读课文，在课文第三、四、五自然段前，分别标上小标题：“扬帆启航”“友好交往”“战胜风险”。根据板书的小标题，试着用自己的话复述郑和第一次远航的经过。‎ ‎ 3．同桌互说，指名说，评价。‎ ‎ （五）聚焦人物，复述谈收获 ‎ 1.同学们，伴随着郑和远航的脚步，通过我们的复述，你都有哪些收获？让我们交流一下.‎ ‎ 2.同桌互说，指名说，评价 ‎ 预设1.通过复述我知道了郑和第一次远航的经过。‎ ‎ 预设2.通过复述我知道郑和第一次远航的场面非常壮观，并了解了主要内容。‎ ‎ 预设3.通过复述，我感受人物英勇顽强的精神。‎ ‎……‎ ‎3.课后，大家可以把郑和远航的故事讲给朋友、家人听。 ‎ ‎(六)推荐阅读，巩固复述。 ‎ ‎ 1.点击“郑和远航”专题学习网站，去了解更多这位英雄的故事，编写复述提纲进行复述。 ‎ ‎ 2.推荐阅读书目： 《郑和下西洋》、《海殇》 ‎ ‎ 3.运用本节课所学到的复述方法，练习复述其阅读篇目。‎ ‎ （七）板书设计 ‎　　　　　　 ‎ ‎ 规模之大 ‎ 11、　郑和远航 时间之长　　达到了当时世界航海事业的顶峰 ‎　　　　　　 范围之广 教学反思：‎